黑板上的高考倒計時，不知道由誰每天在更新數字，看到一天天減少的數字是應該緊張還是得到解脫？
心理課程在高考臨近的日子才被搬上日程，去心理谘詢室的學生也漸漸的多起來。
心理老師留給大家的印象是別具一格，極有新意，讓人腦洞大開，眼前一亮的類型的人，每次的課程大家都很期待。老師的頗為帥氣，處處透露著與其他老師不同的特質。
“我看了大家寫的信，普遍的問題是對於考試的焦慮擔心，信心不足，複習壓力等等，那麼首先讓我們來思考一個問題，就是你覺得高考的意義是什麼？”
“人生的轉折點。”
“走進理想的學府。”
“心理承受能力提高了。”
“OK，還有沒有其他的？”聽到大家的回答，老師進一步追問。
“距離夢想更近了。”
“讓自己走出去。”
.......
“好的，考入理想的大學，追逐人生的理想，或者是過上想要的生活.....有沒有發現，大家開始思考人生了？開始思考人生的選擇，何去何從，思考命運，思考如何改變命運。那大家有沒有想過自己想要什麼樣的人生，你的人生的意義是什麼？高考是否能真的改變命運？”
是啊，什麼叫人生的轉折點？什麼是高考考不好，這一生就完了？我們總是生怕一個不小心，從獨木橋上掉下去，拚命擠上千軍萬馬行走的獨木橋，我們認定了橋下就是萬丈深淵，可是真正橋下的風景誰又親自去走過？
學生們聽到老師的問題，沒有回答。對於所謂的人生的思考，也僅限於他人固有思維對自身價值觀的灌輸，而自己想要的，早已經在某個夜晚，某個試卷密集的片段，某個考場的瞬間，悄悄消失了，取而代之的隻剩下考個好成績，上個好大學。
謝若卿忽然想起高一那年談理想的時候，韓非說要當一名軍人，她不禁回頭看了他一眼，他低頭寫著什麼。他不會真的去當兵吧？她心裏嘀咕著，而當時自己的理想早已經灰飛煙滅，什麼無國界醫生啊，崇高又遙遠。
“高考隻是人生中的一個過程，沒必要當成上戰場那樣悲壯，當然毫不在意也是不可取的，關鍵是態度，這種態度會延續到今後麵對很多事情的狀態，所以我們要調節，要培養麵對生活的態度，積極樂觀坦然很重要。”
“老師，怎麼減輕焦慮啊？”
“老師，最近一直在失眠怎麼辦？”
“老師，我越來越緊張了。”
問題又回到了最初，說太多的人生話題根本不解決問題，畢竟眼下沒人在意人生了。
“大家知道嗎？物理上講究能量守恒，其實我們的思想也是一種能量，當你想的多了，事情就會實現。所以，念念不忘，必有回響，心想事成也是有道理的。在心裏每天對自己默念，將好的信念不斷重複，傳達，會有人聽見的，幫你實現也可能哦。”
“大家也可以把心中的祝願寫下來，寫在紙飛機上放飛，刻在石頭上銘記......雖然聽起來有點迷信啊，但是不可否認有效。”
此話一出，下課後一個個紙飛機便飛出了窗外，還有的落在電視機上方，監控攝像頭上麵.....
謝若卿拉拉窗簾，想把上麵的紙飛機弄下來，卻發現攝像頭在轉動，“啊，監控是開著的。”
周圍人的視線立即轉向攝像頭，圓圓的如機器人腦袋的攝像頭裏泛著藍光。“我去，我們的一舉一動都被監控了......”