高三英語有效寫作技巧指導
外語教學與研究
作者：李美雲
摘 要： 本文總結了前期如何循序漸進地有效指導高三學生打好英語寫作基礎，後期指導學生綜合訓練，以形成技巧與提高英語寫作能力。
關鍵詞： 寫作基本功 形成技巧 寫作能力 有效指導
一、引言
根據普通高中英語課程標準（實驗）規定，八級的寫作目標：“1.能根據文字及圖表提供的信息寫短文或報告；2.能寫出語義連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度等。”筆者執教的兩個班級的學生在高三年上學期初所處的寫作水平是：其中有三分之一的學生對英語的句子成分掌握很差，經常寫出不成句子的文章，更別說懂得應用高級詞彙、高級句型、用好銜接連貫的詞了；有三分之一的學生基本能寫好簡單句，但通篇下來，單一、平淡的簡單句顯得枯燥呆板；還有三分之一的學生嚐試應用學過的高級句型與詞彙，有應用一些銜接連貫的詞，不足之處就是沒有審好題目要求，內容“拖泥帶水，沒有切中要害”，結果是該寫的不寫，不該寫的發揮過多，或者語句比較牽強，詞不達意，文章結構不合理，所以作文得高分的學生寥寥無幾。那麼，針對這種情況，在高三緊迫的時間裏，如何有效指導學生掌握寫作技巧顯得尤其重要。
二、化整為零，打好寫作的基本功
高三時間雖緊，老師卻不能亂了方陣。老師有序地進行層層遞進的寫作技巧指導，紮實打好學生的寫作基本功，學生的寫作效果會事半功倍。
1.正確的句子是任何好文章的基礎
（1）訓練五種簡單句，特別是6123句型。
開學後的兩周時間，針對三分之一對簡單句成分模糊的學生，除了課堂上總體複習簡單句成分、五種基本句型外，課後還要多進行翻譯簡單句的練習，特別強調訓練簡單句基本句型中的：主語+賓補動詞+賓語+賓語補語結構。
例1：Most of us think it impossible for a novel to be read in an hour.
例1這個靈活、高級的簡單句句型可適用於任何一篇作文。學生如果不能熟練掌握，在作文寫作中就想不出、用不準。那麼，如何才能讓學生熟練掌握呢？這就需要教師在課堂上反複訓練，從而達到熟能生巧的目的。
（2）寫好簡單句，動詞是關鍵。
為什麼會有五種簡單句的不同句型？這與動詞的類別息息相關。要寫好簡單句，動詞是關鍵，老師要反複強調動詞的分類——及物動詞、不及物動詞、聯係動詞，使學生具有動詞意識。
（3）訓練學生寫出多樣性的簡單句。
可以用倒裝句、強調句、感歎句、with的複合結構等，表達同一種意思的簡單句，避免單一、枯燥。
（4）經典句型使文章錦上添花。
教師要總結經典的句型，讓學生反複背誦記憶，模仿造句，在平時的寫作中嚐試應用。如：
句型1：It強調句型。例如：What is it that has caused this problem？
句型2：only+狀語放在句首，句子半倒裝。例如：Only by taking serious measures，can people obey rules.
更多的句型無法在這裏一一舉例，其實關鍵是歸納經典句型，讓學生訓練到脫口而出。冰凍三尺非一日之寒，平時教師要有計劃地滲透訓練，反複複習，方見成效。
2.銜接連貫詞是搭好句與句的橋梁
教師和學生一起歸納，背誦記憶英語篇章中的銜接連貫詞。在學生具備寫好、寫活句子能力的基礎上，如何連句成段、連段成篇，不得不用到篇章的銜接連貫詞，它們就像潤滑劑，使得文章連貫、流暢。常見的銜接連貫詞包括furthermore；consequently；in conclusion等。
3.美麗的副詞承載著作者的微妙情感
作文語句通順、語法正確、高級詞彙、句型豐富等是好文章的要素，但文章還需要充滿生命力，美麗的副詞能傳遞作者的觀點、情感、態度。英語閱讀篇章中常使用這樣的副詞：unexpectedly；surprisingly等。以下這個句子因為使用了unexpectedly這個副詞，自然傳達出作者的驚訝與失望的情感。例如：Unexpectedly，when traveling，people throw rubbish at random.