2.合理使用教學媒體
傳統的學習方式要與現代的教學媒體有機結合，如何才能有效結合教學方式，使學生得到最佳學習效果呢？例如，教學中學習生字，教師可先以板書的形式，一筆一畫地為學生展示，隨學生反應，強調書寫中的注意事項，學生可一邊聽講解，一邊模仿，這種方法可使學生正確地掌握生字。在學習生字的後期階段，要應用教學媒體，使用生字的學習軟件，對生字的讀音、筆順和筆畫都進一步鞏固，也直觀、形象地進行反饋，提高學生的學習興趣，調動學習積極性。將傳統板書這類教學媒體和現代媒體有效結合，既能使學生得到情感刺激，又能更形象生動地理解漢字，達到良好的教學效果。
3.營造良好的課堂氛圍
新課改中不斷提高對學生的要求，這就會導致課堂氣氛較為壓抑，很多學生因為過於壓抑而討厭上課，因此，在小學語文課堂中要為學生營造輕鬆、簡單的課堂氣氛。這就要求教師把精講多練化繁為簡，理清脈絡、突出主幹，使教學簡單易行。其中會話為實踐性的能力，教師要加強在課堂中進行會話訓練，根據交際情境設置相應題目，促進口語交際能力的提高。比如，《觀潮》這一課，教師首先要求學生對大潮之前、來潮之時和潮頭過後的段落進行有感情的朗讀，然後使其根據經曆描述自己認為最美的景色，從而促進學生語言表達和修辭使用能力的提高。
三、結語
在新課改的背景下，學習方式、教學觀念及評價方法都進行了較大的轉變，這就對教師有了更高要求，在提高自身素養的同時，要根據新課改的要求，設計出有利於學生學習的教學方案，並在實踐中不斷完善和提高，提高教學質量及課堂教學的有效性。
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