是可忍孰不可忍，卡耐基當時隻有一個念頭，就是一定要讓犯錯的人受到應有的懲罰。
幾年之後，卡耐基的事業規模越來越龐大，他不禁為自己當時的幼稚行為感到慚愧。
因為，他直到這時才體會到，當時氣衝衝地發表自己的文章，想要借此昭告天下、澄清事實，但是實際上，看那份報紙的人當中也許隻有十分之一會看到那篇文章；看到那篇文章的人裏麵可能有二分之一會把它當成一件微不足道的小事；而真正注意到這篇文章的人裏麵，又有二分之一會在幾個禮拜之後，把這件事忘得一幹二淨。如此一來，刊登這篇文章有什麼作用呢？
經過一番思考，卡耐基的處世態度更為成熟，他明白了這樣一個道理：在你的能力範圍內，盡可能做你應該做的事，把生氣和抱怨的時間用在解決問題上，這樣才是真正的明智之舉。
培養堅強的自製力
自製的人才能夠擁有真正的美德。
--斯威夫特
一個人要想不斷進步，就必須培養自己超人的自製力。自製能力是在日常生活中和工作中善於控製自己情緒和約束自己言行的一種能力。自製力對於一個人來說就好像是一輛汽車的製動係統一樣。如果一輛汽車光有發動機而沒有方向盤和刹車的調節，汽車就會失去控製，不能避開路上的各種障礙，就有撞車的危險。一個想要有所成就的人如果缺乏自製力，就等於失去了方向盤和刹車，必然會"越軌"或"出格"，甚至"撞車"、"翻車"。在我們的生活和成長過程中必然要接觸各種各樣的人，處理各種各樣複雜的事，其中有順心的，也有不順心的，有順利的，也有不順利的，有成功的，也有失敗的，如缺乏自製能力，放任不羈，勢必搞壞關係，影響團結，挫傷積極性，甚至因小失大，鑄成大錯，後悔莫及。因此，我們必須要有較強的自製力，管理好自己，不讓自己的言行出格。
那麼，青少年要怎樣才能培養過人的自製力呢？
(1)正確地看待事物
對事物認識越正確、越深刻，自製能力就越強。比如，有的人遇到不稱心的事，動輒發脾氣，訓斥謾罵，而有的人卻能冷靜對待，循循善誘，以理服人。為什麼呢？古希臘數學家壁達哥拉斯說："憤怒以愚蠢開始，以後悔告終。"所以對自己的感情和言行失去控製，最根本的就是對這種粗暴作風的危害性缺乏深刻的認識，因而造成了不良影響。
(2)磨練自己的意誌力
自製需要強大的意誌力。蘇聯教育家馬卡連柯說過："堅強的意誌--這不但是想什麼就獲得什麼的本事，也是迫使自己在必要的時候放棄什麼的本事……沒有製動器就不可能有汽車，而沒有克製也就不可能有任何意誌。"因此，反過來也可以說，沒有堅強的意誌就沒有自製能力，堅強的意誌是自製能力的支柱。意誌薄弱的人，就好像失靈的閘門，對自己的言行不可能起調節和控製作用。
(3)用毅力控製愛好
一個人下棋入了迷，打牌、看電視入了迷，都可能影響工作和學習。毅力，可以幫助你控製自己，果斷地決定取舍；毅力，是自製能力果斷性和堅持性的表現。列寧就是一個自製能力極強的人，他在自學大學課程時，為自己安排了嚴格的時間表：每天早飯後自學各門功課；午飯後學習馬克思主義理論；晚飯後適當休息一下再讀書。他過去最喜歡滑冰，但考慮到滑冰比較疲勞，使人想睡覺，影響學習，就果斷地不滑了。他本來喜歡下棋，一下起來就入了迷，難分難舍，後來感到太費時間了，又毅然戒了棋。滑冰、下棋看來都是小事，是個人的一些愛好，但要控製這種愛好，沒有毅然決然的果斷性就辦不到。常常遇到這樣一些人，嘴上說要戒煙，但戒了沒幾天，就又開始抽了，什麼原因呢？主要就是缺乏毅力。沒有毅力，就沒有果斷性和堅持性，自製的效率就不高。可見，要具有強有力的自製能力，必須伴以頑強的毅力。