基於FDD方法的ASP.NET實訓教學改革
計算機教育
作者：徐海濤 方緒健
摘 要： 傳統教學法重理論輕實踐，不適合計算機編程類課程的教學，為此將特征驅動開發（FDD）方法引入到ASP.NET程序設計課程的實訓中，並根據實際情況加以調整，形成了一種較為實用的實踐課程教學法。該方法將實訓分為五個階段，分別是：開發總體模型、構造功能列表、根據功能製定計劃、根據功能進行設計、根據功能進行開發測試。實踐表明，該方法更能有效地提高學生的動手編程能力、團隊合作能力等。
關鍵詞： 特征驅動開發； ASP.NET； 教學改革； 實訓模式
中圖分類號：TP311.5 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2013）03-54-02
0 引言
ASP.NET作為微軟麵向下一代的企業級Web應用係統開發平台，被大多數高校的計算機專業選為專業必修課。但是，很長一段時間以來，ASP.NET課程的授課基本都是教師按照順序講授知識點，學生按部就班地學習知識點，而體驗不到所學的局部知識的真正用處。雖然在教學中也會給出一些小的案例或小項目，但是對於整個課程來說，這些小案例或項目之間是孤立無聯係的，導致學生掌握的知識也是零散且不係統的，缺乏對課程的整體把握。
針對ASP.NET課程實踐性強的特點，近幾年國內一些軟件學院積極開展了工程教育改革探索和實踐，如將案例教學法、項目驅動教學法、任務驅動教學法等引入了ASP.NET的課程教學中[1]。從2010年開始，我們開始嚐試基於FDD敏捷開發思想的ASP.NET課程教學模式改革，已取得了階段性成果。
1 項目驅動式教學法簡介
特征驅動開發（FDD-Feature Driven Development）方法是敏捷軟件開發過程中的一種，是由Jeff de Luca、Eric Lefebvre、Peter Coad共同開發的[2]。FDD強調特性驅動和快速迭代，既能保證快速開發，又能保證適當文檔和質量，非常適合中小型團隊的開發管理。它提出每個功能的開發時間不超過兩周，並為每個用例user case限定了粒度，具有良好的可執行性，也可以對項目的開發進程進行精確、及時的監控。FDD方法抓住了軟件開發中如何正確和及時地構造軟件的核心問題，打破了傳統的將分析師與設計者和實現者隔離開來的壁壘，使分析師從抽象的工作中解脫出來，直接參與到開發人員和用戶所從事的係統構造工作中。
2 FDD在ASP.NET實訓中的實施過程
經過幾年的教學摸索應用，結合特征驅動開發的基本思想，並根據實際情況加以改進，我們設計了一種基於FDD的ASP.NET實訓教學方法。該方法將實訓分為五個階段，分別是：開發總體模型、構造功能列表、根據功能製定計劃、根據功能進行設計、根據功能進行開發測試。
2.1 開發總體模型
首先要組建一個團隊，參與到FDD 方法過程的角色主要有三種：業務專家、首席架構師和主程序員。在ASP.NET實訓課程開始之前，首先讓學生自由組隊，每個團隊的人數限製在6-8人之間，並推薦一個具有一定技術和管理能力的學生作為首席架構師。業務專家由教師擔任，對於班級人數比較多的情況，可考慮邀請助教、研究生等參與。他們作為客戶代表有對產品提出任何需求的權利。
組建團隊完成後，在開發總體模型階段的主要任務包括：
⑴ 組建建模團隊；
⑵ 業務分析；
⑶ 開發業務模型；
⑷ 內部和外部評估。