第二章第3節 歸零之後談學習 (1)
1勤奮學習
無論一個人的悟性如何，學習以勤才可能有所成就。至於那些腦子不太靈光、智商一般的人
，則更需要以勤補拙。俗話說，笨鳥先飛早入林嘛!早動手，勤動手，將自己的先天不足用
勤補回來。“書山有路勤為徑”，就說明了學習中勤的重要性。
如果不勤，王羲之如何能成為著名的書法家，而其子又如何能寫完十八缸水；如果不勤，顧
炎武之名又從何而來。一勤補百拙，早動手早成功。
“學海無涯苦作舟”，說明學習是一件苦差事。物質條件的缺乏，使眾人無法得到充分的學
習機?幔願枰嘌У木瘛Ｍ醭湟園鍤櫚甏蛄愎さ姆絞交袢《潦櫚幕幔蚨辛恕?
論衡》；魯迅破衣襤衫，卻毫不吝嗇地用賣獎牌的錢去買書；匡衡鑿壁偷光更是後人學習的
楷模。
世上最公平的是時間，隻要你善於利用時間，有勤學、苦學的決心，那麼，達成你的理想就
不是一個遙遠的夢了。
我國曆史上以勤奮著稱的天才舉不勝舉。
明末清初，我國有一個著名的愛國主義思想家和傑出的學者顧炎武。顧炎武七歲進私塾，十
歲跟著祖父讀《資治通鑒》、《孫子》及《吳子》等兵書。顧炎武一生中幾乎沒有一天不讀
書，許多重要曆史著作，他都能背誦。他還閱讀各朝的實錄、野史、筆記及天文、地理、詩
賦、詞章等，特別注意研究當時的現實問題，搜集和閱讀《明十三朝實錄》及公文、奏議、
邸報等，甚至連一些州府縣的地方誌他都仔細研究，重要部分做上標記以便日後再讀。顧炎
武讀破萬卷書，明致各家之精華，終成一代學者。
還有宋代的著名科學家燕肅，他一心探究潮汐規律。雖然在燕肅以前的學者對潮汐成因和規
律有很多的研究，但他們的說法都不一樣。燕肅虛心學習前人知識，但他卻不滿足前人之說
為掌握潮汐規律，對潮汐做出正確解釋，燕肅踏遍廣東沿海，花了10年的時間實地考察，詳
細記錄，終於掌握了潮汐的漲退規律，提出了與前人不同的潮汐隨日而應月的正確見解，並
寫成了研究潮汐的專著《海潮論》兩卷，編繪了《海潮圖》一書。
在治學時切忌機械分割已有的知識體係、隻學皮毛而丟棄精髓，或是拘泥於已有的知識頑固
不化，不能靈活運用。
讀書治學，就必須要理論聯係實際，否則就隻能成為一個死啃書的“書呆子”。其實，為人
處世一要學，二要化，三要聯係實際，四要善於總結實踐經驗。
晉代大書法家王羲之7歲時就跟書法家衛夫人學習書法，他練字十分刻苦，隨時隨地都在
練，有時用手指在衣服上練，有時在月光下的池邊懸肘練，直到玉兔西下。
相傳當年王羲之在紹興蘭亭臨池學書，苦練了20年，由於經常在池裏洗筆刷硯，竟把池裏的
水染黑了。有一次，兒子王獻之問他寫字的秘訣，他指著家裏的18口水缸說：“學字的秘訣
在這18口缸裏麵，你把18口缸裏的水寫完，自然就知道寫字的秘訣了。”他的兒子，真把18
缸水用完了，果真練出了一手好字。王獻之也成了著名的書法家。
勤是成功之本。勤能補拙，隻要不固步自封，將心態歸零，勤奮就能克服一切困難，成就一
番事業。缺少了勤奮，有再優越的物質條件，也很難有所成就。所以成大事者應當具有勤奮
好學的習慣，以此提高自己的判斷、分析能力，為成大事打下基礎。
“敏而好學，不恥下問”。說的是學習需要有一種精神，要有一種勤奮好學的好習慣。因為
學習是個艱苦的過程，需要有爭分奪秒的精神、不恥下問的態度和持之以恒的毅力。學習作
為一個過程，在古人看來，其實就是一個性格磨煉的過程，是一個完善自我、塑造自我
的過程。人們常把學習比做“書耕”，把寫作比做“筆耕”，是說像農民種地一樣，不付出
艱辛的努力，是不會有收獲的。求學是一個痛苦的過程，需要有一種對痛苦的承受力。比如
，戰
國的蘇秦因學問尚淺，外出遊學狼狽而歸，一家人都不理他，因而促使他發憤學習，刺股以
自勵，終於身掛六國相印，合縱以抗奏。匡衡人窮誌不窮，鑿壁借光讀書，終以《詩經
》而躋身於朝，官至司徒。屋梁懸發的孫敬、聚螢照讀的車胤、映雪苦學的孫康和帶經耕耘
的倪寬等都因此受到了後人的讚揚。
古人有如此精神值得我們學習。今天，也有許許多多這樣的感人事例，激勵著我們不停地學
習。1995年第9期的《中國青年》刊載了徐世鼎讀書的感人故事。報道說，1990年13歲的徐
鼎向國家上繳糧食100公斤，稅款26元，成為共和國最年輕的納稅人。同年，由於交不起40