講完之後，關老阪緊緊握著我的手說：“王老師，你這個老師，我聘定了。”
關老板毫不留情地解聘了高一（3）的語文教師，由我來繼任他的課程，同時，也接替了他的班主任職務。
命運給我開了個不大不小的玩笑，我幾經折騰，備償艱辛，轉了一個輪回，最終又回到了教書生涯。暗自想想，真有點滑稽可笑。我對教學工作輕車熟路，很快適應了這裏的工作環境和生活節奏。教材與原先相比，雖有所變動，但隻要文學功底深厚，依然可以遊刃有餘地講好課程。
私立學校又有貴族學校之稱，條件好，收費高，學生的綜合素質普遍低於公辦學校。學生的管理工作，有一定的難度，這是私立學校與公辦學校迥然不同的地方。但是，私立學校也有著公立學校無可比擬的先天優勢，那就是人際關係要簡單得多。這裏是鐵打的營盤流水的兵，教職工更新輪換頻繁，誰也沒有長留的打算，即便是有這個找算，那也純屬於枉然，因為去或留要由老板說了算，不是跟隨你個人的心願。因而，同誌們的危機感取代了名利觀，自然減少了許多不必要的無謂糾纏。同誌們與老板的關係更容易相處，不必與之拉關係套近乎。
高一（3）班有七十多名學生，幾個星期下來，我觀察到這些學生基本上分為三個類型：三分之一左右的學生，學習上還比較努力；三分之一左右的學生，目的不過是混張文憑，毫無進取之心：還有三分之一左右的學生，介於兩者之間，目的似乎不那麼明確，時而勤奮，時而懈怠。對這種魚龍混雜的班級加強管理，確需相當大的耐心與精細。
我每天早上五點半鍾，伴隨著起床的鈴聲，冷嗖嗖地爬出熱被窩，去教室裏輔導學生。晚上，批改作文和試卷，忙碌到深更半夜。這些勞苦，我都能忍受。而令我頭疼和憂慮的則是班級的管理工作，學生們的家庭條件大都比較優越，升學壓力小，學習積極性普遍不高，這還不算特大問題，最為氣人的是學生們的紀律鬆馳，自由散漫，戀愛成風，難以管教。
我硬著手腕采取了一係列強製措施和嚴曆的批評教育，使他們在學習和紀律上有的改觀。但是，戀愛之風卻屢禁不止。這可能與整個校風有關，你在校園裏隨便轉一轉，樓前樓後，操場上，樹林下，食堂裏，花壇邊，成雙成對的男女同學，或密切交談，或共吃零食，或牽手散步，甚而摟摟抱抱地，不堪入目。
我把自己的憂慮告訴了薛校長，薛校長平淡地說：“我初來時，也看不慣，時間長了，慢慢就習慣了。近些年，中學生的早戀現象非常普遍，隻不過有些學校裏較輕微，有些學校裏較泛濫。你多年沒在學校教書，就少見為怪了。”
我還是不大理解：“那您說我們就應該熟視無睹聽之任之嗎？”
薛校長雙手一攤：“當然不該，可又有什麼法子杜絕禁止呢？我們總不能時時處處地跟蹤著他們吧。”
學校的事我管不了，班裏的事我完全做得主。在我的管轄範圍之內，我決不能睜隻眼閉隻眼，任由這種惡劣風氣發展漫延。
我采取了強大的攻心戰術，把那些頑固不化的戀愛分子逐個叫到住室，談心交流，批評教育，並責令每人寫出書麵檢討和保證，以觀後效。此外，我又明察暗訪，跟蹤調查，沒事便在校園裏四處走動。這些同學嗅覺異常靈敏，沒等我逮個正著，早已逃之夭夭，銷聲匿跡。雖說我為此幾乎犧牲掉了所有的休息時間，但看到班裏的戀愛現象明顯得到了好轉，心裏多了幾分坦然。
然而，我的良苦用心不僅沒有得到校方的稱讚認可，反而受到了關老板的一頓責怪。
那些執迷不悟的戀愛狂，背地裏針對我發動了一起有組織有計劃的陰謀活動。他們打印了十幾份揭發檢舉我的黑材料，交到了關老板手裏，給我歸結了三大“罪狀”：
1、侵犯人權。利用自己的特殊身份，強逼學生自曝隱私，玷辱名譽。
2、作風不正。經常無緣無故地在夜深人靜之時，把女同學單獨叫到住室，進行所謂的“談心”活動。
3、不務正業。身為人民教師，不好好鑽研教材，工作之餘，亂翻閑書，舞文弄墨。
最後，他們聯名向學校提出強烈的抗議，他們是清白學子，不是監獄裏的囚徒，有權利維護自己的人身自由，要求學校對我的不法行徑嚴懲不殆，否則，他們將集體退學。
關老板讓我看罷材料，嚴厲的目光久久地逼視著我。屋子裏沒有鏡子，我瞧不見自己的臉，但我敢肯定，我的臉色這會兒肯定烏黑發青，非常難堪。
現代的一些年輕人固執得可怕，他們一旦形成了某種信念，認定了一條道路，一百條牛也拉不回頭。
我圖的啥？我還不是為他們的前途著想？他們竟然不識好歹，使出了這樣令人膽戰心寒的惡毒手段，氣得我惡恨恨地從牙縫裏擠出來四個字：“恩將仇報。”
關老板一直沒放下臉，“王老師，學生們的建議盡管有點誇大其辭，可你也有必要反思反思自己，就說你有事沒事手裏總愛叼著一本小說這件事吧。哪像一位為人師表的人民教師？倒像一個遊手好閑的無業遊民。”
“關老板，開卷有益嘛。要當好一個語文教師，不多讀點書哪成？”我小聲地做著解釋。
“我並非反對你讀書學習，讀書不會讀些與授課有關的書籍！”他高聲斥責。
一種對牛彈琴的悲哀襲上心頭，讓我哭笑不得。我隻好把話題岔開，“一個學生，不好好學習，整天忙著談情說愛，能升上學嗎？”
“談戀愛固然不對，進行管理，也得掌握個分寸。你把他們逼急了，一退學，受損失的還不是學校？”
是啊？對商人來說，利潤高於一切，站在關老板的立場上去看，他的想法無可指摘。
應聘來的退休老教師們，一般都帶著家屬生火立灶自己做飯。隻有像我們這樣的中青年老師，隻身一人，值不得單起爐灶，大都到校裏校外的餐店裏買飯。
幾家餐店比翼齊飛，各顯其能，服務周到，飯菜俱佳。然而，這種良好的狀況沒能持續多久，老板便勾結政府部門，把學校大門外的幾家小飯店盡行拆除，表麵的理由是有礙觀瞻，阻塞交通，實則是為了保護學校食堂的利益，因為學校食堂的承包人是他的表弟。
自從校門外的鈑店被趕盡殺絕後，學校食堂的飯菜價格開始飛飆上升，質量急劇下隆，服務態度逐漸滑坡。隻因它獨家經營，無人與之競爭，生意反而卻異常地紅火。
食堂裏的飯菜讓我難以下咽，我隻好簡單地購置了煤爐和一套炊具，自己動手生火做飯，不過，若有時趕不上時間，也偶爾去食堂裏打飯。
一天中午，我去食堂裏打飯，稍稍晚了幾步，食堂裏已排開了幾個一字長蛇陣形。我隨著隊伍緩慢前行，似乎在參加一個遺體告別儀式。我剛把碗遞給盛飯的師傅，隻見我班的張亮同學端著一碗蘿卜菜前來質問旁邊打菜的師傅，“您睜開眼瞧瞧，連蒼蠅都賣給我了。”我伸長脖子望去，他的菜上果然趴著一個大綠頭蒼蠅。那個盛菜的師傅滿臉橫肉，左臉上留著一條長長的疤痕，一望便知，不是個好惹的主兒，張亮真不該捅這個馬蜂窩。容不得我多想，刀疤臉蠻橫地說：“你小子真會賴人啊！天知道你在哪裏弄了個蒼蠅放裏麵的。”張亮嚷嚷道：“你咋連個人話也不會說呀，我算扯淡，沒事往自己菜碗裏扔蠅子玩。”“你敢罵老子！”刀疤臉說著掄起菜勺向張亮劈來，張亮揚手一擋，胳膊上重重挨了一勺。
別說張亮是我的學生，張亮即使不是我的學生，我做為一名教師，也不該袖手旁觀。我衝上前一把拽住了刀疤臉的勺子，以防他再掄下去。這時，我又犯了老毛病，行動超前於語言，我解勸的話稍稍慢了半拍，結果，刀疤臉把我誤會成張亮的同夥，一個要命的左勾拳擊向我的麵部，我沒料到他會來這一著，大驚失色，急遽後退，手中的碗筷砰然落地，大瓷花碗摔成碎片。張亮豈容老師受辱，情急之中，手中的碗菜對著刀疤臉飛了過去，刀疤臉躲閃不及，一碗菜扣在了他胸脯上，引起了一片哄然大笑。張亮千不該萬不該舍碗救主，更不該得勝便回朝。刀疤臉定睛一瞧，張亮掉頭而逃，滿腔的怒火立刻轉移了目標。這次，我的行動又稍稍慢了半拍，“劈啪”，我的右顴骨上中了一勺，疼得我當即手捂傷部彎下了腰，待我勉強站直了身子，傷處已腫了一個大皰。
我環顧四周，刀疤臉已無蹤影，在此值班的一位副校長與食堂老板正維持著飯場秩序。那位副校長安排了一位學生挽扶著我到學校醫務室裏包紮傷部。校醫先簡單地拿來鑷子夾著碘酒棉球擦拭了血包，消了消毒。然後，在傷部敷了點消炎藥，用白紗布做了包紮。走時，校醫開了幾天口服藥片，安慰說，不要緊，三兩天，腫塊就能消下去。
我請假休息了兩天，外傷基本上痊愈，內傷卻轉而上身。我被食堂師傅打傷，消息很快遍布了整個校圓。兩天裏，我的學生和平時要好的同事，紛紛來我住室裏探望撫慰。然而，關老板，食堂的老板，包括打傷我的刀疤臉無一人親自或委托他人來給我賠禮道歉。更讓我忍無可忍的是，當張亮來看望我時，我問他把這起事件向學校反映了沒有，他說他向關老板反映過了，關老板已責令食堂老板和刀疤臉給他賠了不是。