其實孩子想買的東西，很多時候都是因為"欲望"驅使，如果父母讓孩子輕易買到"想要"的商品，孩子反而不會珍惜。相反，讓孩子自己想辦法從有限的零用錢中固定存下一小筆金額，經過長時間等待，才能滿足需求，小孩便會知道東西得來不易，當下一個欲望來臨時，就會主動思索、考慮了。
孩子"需要的"，父母都已預備了，孩子"想要的"，再讓孩子用零用錢買，所以我並不主張給孩子太多的零用錢。
對於小學1 ～ 3 年級的小朋友來說，每周給一次零用錢是比較好的做法。天天給零用錢，可能會讓孩子失去管理金錢的樂趣；每月給的話又嫌太長，孩子難以有效支配，因此每星期給，是比較可行的方式。定期定額給零用錢的方式，是為了培養孩子的金錢規劃能力。零用錢好像薪水一樣，擁有自己的固定金額及發放頻率。
隨著孩子年齡的增長，可逐漸增加零用錢的數量，並降低頻率。基本上，孩子還是小學生給的頻率周期要短（例如一周一次），金額要少；而到了小學高年級或初中時，可以一個月給一次，金額適當加大。
零用錢金額的大小，可根據家庭狀況、孩子的實際情況作調整：
一般來說，一個一年級的小學生，一周約40 元就可以了。以後可隨著小孩年齡的增長，逐漸增加，例如每增加一歲，加10 元的零用錢。
為何隨著年齡長大增加零用錢？因為這樣一來隨著孩子越大，消費需求會越多，二來增加零用錢會讓孩子有"我長大了！"的感覺。
隨著年齡的增大，可考慮把更多日常生活"需要"的支出交給孩子去處理，例如到了小學高年級，孩子可自己買文具，到了中學時，可自己買衣服等。
財商小遊戲
需要還是想要？
對孩子而言，最重要的理財概念莫過於消費。要讓孩子懂得精明消費，便要讓他們認識什麼是"需要"和"想要"。
要孩子明白"需要"和"想要"，就是幫助他們了解目標的先後次序。
零用錢是有限的，所以必須在滿足"需要"後，還有剩餘時，再來滿足"想要"的東西。
父母可拿些不同物品的圖畫卡，例如眼鏡、足球、麵包、熱狗等，孩子要決定物品是屬於"需要"，還是"想要"。父母要和孩子討論"需要"和"想要"兩類事物的特點和區分。
在討論哪些是"需要"，哪些是"想要"時，孩子與父母間可能產生激烈的辯論。可能你認為米飯是"需要"，但愛吃零食的孩子卻覺得零食也是"需要"。辯論是件好事，對孩子財商的培養大有幫助。
讓孩子學會預算
場景：小明拿到零用錢後，竟全部用來購買玩具，結果連買午飯的錢都沒有了。這可該怎麼辦啊？
這時，千萬不要用"早就跟你說過了！"這類的話來打擊他，不要用成人的價值和標準來評判一個7 歲孩子的花費。不妨抱抱他、安慰他，並幫助他定下零用錢的預算，幫助孩子從錯誤中學習。
孩子剛拿到零用錢時，難免會亂花，這很正常。
如果你給了孩子20 元零用錢，孩子會全數用來買零食和玩具，還是部分消費、部分儲蓄起來，或是悉數放進儲蓄罐小豬的肚子裏，到有需要時才拿出使用？從零用錢的使用上，可以看出孩子對金錢的態度。
現在物質日益豐富，活潑可愛的孩子在拿到零用錢後，很難經受住玩具、零食的誘惑，從而進行不必要的花費。若孩子從小能做好理財預算的訓練，那當他收到零用錢的時候，就能更好地定下目標，發揮金錢的最大效益。
給孩子零用錢，不能太多，也不能太少。太多，孩子就會亂花錢；而太少，孩子消費捉襟見肘，失去了財商教育的真諦——儲蓄和消費。零用錢的數額應足夠滿足孩子的基本需要，再加20% 作為儲蓄之用。