解答：⑴“我”是貫穿全文的線索人物。⑵“我”是事件的敘述者。⑶“我”是“山村”發展變化的見證者。
六、重點詞句的作用
重點詞句在修辭、結構和突出中心方麵都有重要的作用。
例6：（2013年河南省中考題）《放學》10.全文十多次寫表示時間的詞句，有什麼作用？
①表現媽媽等待的焦急。 ②已錄事件的進程，推動情節發展。 ③時間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點，引發人們對文章主旨的思考。
例7：（2013年宜賓市中考題）《獨腿人生》 9.請聯係上下文，品味下麵句中加點詞語的意思及其作用。
我猛然間覺得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前後搖擺的那截黃黃的褲管。
解答：“直直地蹬著”、“瞪著”，形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現“我”突然發現車夫是一個獨腿後的震撼，以及自己坐在他車上的複雜心情。
七、描寫的作用
描寫有環境（景物）描寫、細節描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等，他們在交代場景、渲染氣氛、刻畫人物、展示故事情節、表達作者思想感情等方麵都起著重要作用。
例8：（2013年上海市中考題）《和老媽過招》23.聯係上下文，第⑤段畫線句（而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”。）運用的人物描寫方法是描寫， 作用是 。
解答：肖像描寫 委婉的寫出了我對老媽多次問話的厭煩，又體現了我對老媽的尊重.
例9：（2013年沈陽市中考題）《門鈴》 15.選文第⑵段中畫線句子（外麵，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發清澈。）有什麼作用？18.選文第⒄段中畫線句子（小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。）”運用了什麼人物描寫方法？有什麼作用？
解答：15.自然環境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。18.語言描寫；表現了小女孩的可愛和對外公的關心；與前文帕皮的話相照應。
例10：（2013年黑龍江中考題）《善良是心靈的燈盞》24.請在選文第⑴段中找出景物描寫的句子，寫在答題卡上，並分析它的作用。
景物描寫：“風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經變成了粉妝玉砌的世界，顯得那麼晶瑩、那麼剔透、那麼恬靜”。
解答：作用：交代時令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發高燒做鋪墊。渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情。用雪景的美麗襯托了主人公善良的高尚品質。
八、修辭手法的作用
了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果是初中語文閱讀教學的目標要求。因此，在中考閱讀題中比較常見。
例11：（2013年益陽市中考題）《香椿》24.第⑧自然段畫波浪線句子（我把主幹拉彎，那樹忍著，我把支幹扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。）運用了什麼修辭方法，簡要分析其表達效果。
解答：運用了擬人、排比的修辭手法，擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質；排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。