這裏已經是圖書館的頂層，他還想用硬幣來判斷向左還是向右，可想想又把硬幣收了起來。因為這種能控製的結果，又何必去騙自己的多做一次呢。
他往左看，這裏放著的書還和他的專業有些關係，都是工程類的書。
走了兩步，書架上就擺放著一類教材，封麵讓他看著也覺得十分熟悉，這本書叫《工程製圖》，而他們這學期的課就有這門，但是版本上，這本書要更老一些。
徐子皓突然想到什麼，拿出書來翻閱著。而在幾分鍾之後，他的眼光所及的世界裏竟然全是數字。
這種事情很早以前就發生過，那時徐子皓看一個東西，就能很快感覺到他的長寬高，這也使得他在打架的時候很容易判斷出來對方的高度臂長，從而決定自己應該保持什麼樣的距離跟人動手，用什麼樣的招式將人擒拿。所以在麵對一米九幾的烈火時，他依然從容不迫的麵對，輕鬆跳的房梁上。
實話說，那種判斷對他用飛刀，甚至玩跑酷都有極為大的好處，幾乎做什麼事都是有把握的。而現在，這些數字又有的新的概念。
原來他所接觸的隻有中學的長寬高的蓋簾，而現在的工程製圖，添加的弧度的概念。原來對一個圓就是直徑和半徑的描述，而現在看了這個東西，對於曲麵的描述，徐子皓有種恍然大悟的感覺，因為這些東西也可以用半徑和角度來描述。
於是，徐子皓眼中的世界更寬了，那些很多東西都被定義了出來，以至於整個三維的世界，沒有東西是無法描述和精確表達的。
好像有點意思。徐子皓琢磨著，也就知道了自己下一本要看的書是什麼。
他來到圖書館的另外一層，這裏堆放的多是物理學方麵的書籍。很快，他就找到了本力學方麵的書。這本書上是針對力學單獨分離出來的，跟他的《大學物理》課本又有所不同。可是這本書明顯要難一些，因為上麵有很多微積分的公式應用。
他勉強把書看完，發現除了新引入的一些東西，其他的跟高中的差別並不是很大，最大的差別，就是用了新的概念來對力進行描述與計算。但是這種計算得到的結果卻是原來沒法算出來的。
既然已經全都在了腦海裏，暫時沒辦法理解也沒關係，因為徐子皓知道解決這個問題的鑰匙在什麼地方，《高數》，那個傳說中有很多人都掛在上麵的樹。
《高數》的輔導材料版本很多，數量也不少，隻是現在在書架上剩下的卻不多。看來有不少人已經搶先一步，看來這門課的內容還真是很搶手。但徐子皓相信，不是因為大家對這門課多麼有興趣，而是源於對這門課的難度和恐怖的掛科率心存恐懼和敬畏。
看了輔導材料裏的詳細講解，徐子皓也漸漸體會到其中的難度。說的是導數翻過來就是微積分，一句話卻把其中暗藏的難度全都遮掩過去了，當固定的和不固定的東西放在一起，固定的明顯簡單很多。而難度往往隨著不確定性的增加而增加。
徐子皓看得很仔細，對其中的概念推導也細細品味，最終才在腦海裏形成各種維度空間圖形，最後有一種豁然開朗的感覺。感覺這一整本書講述的東西都極其精辟，卻都是18世紀的數學家們就總結出來的東西，對他們也心存敬佩。當然，徐子皓用換位思考去想，這些東西對小智他們來說，似乎還真沒有多大用，在生活中沒什麼用。
而對於徐子皓，他卻不那麼認為，至少，根據三凱本地的重力，地麵的摩擦力，車軸的距離導致的杠杆作用等等一係列東西，在他腦袋中飛快的計算之後，得出的結論是，餘苑比高考結束前重了6到7斤。這個數據當中還有著很大的誤差，如果徐子皓以現有的能力進行劇中估算，大概是6.3斤。或許在累積了更多的實際情況和分析結果後，這個數據可以更接近真實值，並且可以精確到小數點後更多的位數。
至於得到這個結果，對他來說有沒有用，徐子皓倒是沒有關心那麼多。總會有用吧，至少以後跟人在碰上一下，可以不在說“他用力撞了我一下；他用很大力撞了我一下……”而可以說“他用35N的力撞了我一下，接觸到了2.3平方厘米的麵積，受力時間0.45s，我的疼痛等級……”。
徐子皓第一次覺得，“人若犯我，雙倍奉還”這句話原來還是真的可以做到的，並且確實可以精確到“雙倍。”