如果批評得法，父母會因為不專製而受到尊敬，幼輩會因為不被溺愛和嬌縱而受到保護和教育。這樣，兩代人心靈相通，相互理解，就會充滿體貼和溫柔之情，孩子的智能也可得到充分的發揮。這樣，孩子和父母的身心健康得到和諧和統一，父母的想法就比較容易在孩子身上得到實現。
管教的份量與批評有所不同。孩子具備了一定的知識，對問題的看法有自己的主見，對問題的處理也有一定的能力。孩子的自尊心和自信心是和父母平等的。隻要孩子知道努力學習，好好做人，那麼，孩子做什麼，玩什麼，想什麼，父母就不要過多地幹涉。父母要做到大事清楚，小事糊塗，讓孩子有一部分自主權，鍛煉獨立生活的能力。父母對孩子要是施加嚴格的監護，對孩子的一舉一動苛刻要求，甚至剝奪孩子應該具有的個人意誌，個人判斷，連孩子不願讓別人知道的私事也要幹預，動輒勒令孩子不許如何立即如何等等，都十分不利於孩子的個性發展，極大影響孩子獲得社會需要的種種能力，限製了孩子的自我管理能力、責任感和良知的培養，還會使孩子形成拘謹、怯懦、遇事驚慌、缺乏自信等性格特點，從而自控力差，不知檢點，任意胡為，不善於克製衝動和私欲，也不會與人和睦相處。這樣的結果既不會有快樂的孩子，也不會有快樂的父母。
在管教孩子時，最容易發生的是父母之間的分歧。這個分歧一旦被孩子察覺，容易誘發和加強孩子片麵的“自我保護”能力。父母中哪一方傾向孩子，孩子就會表現出對這一方特別的信賴和求情，從而更加深了父母雙方的分歧。為了避免這種情況發生，就需要父母緊密配合。如果父親的態度比較嚴厲，做母親的就應該用比較溫和的口氣給孩子講一些道理，讓孩子懂得爸爸為什麼生氣，自己錯在哪裏，今後應該怎麼做。當母親教育孩子時，父親也應該用可親的口氣向孩子訴說母親的心情，讓孩子知道疼母親，知道惹母親生氣是不對的。父母配合的目的，都是為了教育孩子，切不可父管母護，或母管父護，彼此拉鋸，唱對台戲。否則，父母的感情受到傷害，孩子夾在中間也最難受。有人做了一個統計，孩子心靈上最嚴重的創傷，就是父母意見不合造成的。
對孩子的懲罰各種各樣，打罵是極端。懲罰的結果總是不愉快、壓抑甚至痛苦。所以父母隻需以言行向孩子表示不滿，哪怕是一點點，聰明伶俐的孩子也會感覺到這是對他的錯誤的懲罰。
懲罰包括間接和直接的。對孩子行動的限製，不給他所喜歡的東西，暫時限製活動範圍和活動時間，吃飯時減少他所喜歡的菜肴，給穿上一件舊衣服，等等。正確地使用懲罰，可以有效地改正孩子的錯誤，而懲罰不當也會使孩子的壞習慣變本加厲。如有的孩子在感情衝動時常常會用堅持錯誤行為來報複懲罰。所以，懲罰必須講究藝術：
（1）懲罰的份量必須適當。太重了，會引起孩子的對抗情緒；太輕了，又不足以使孩子感到痛苦。孩子第一次應該受到鞭笞痛苦的時候，不完全達到目的時，懲罰不應停止。
（2）懲罰要給出路。要讓孩子有一種改正錯誤的選擇，使孩子明白他必須做好，否則又要受罰。
（3）懲罰要及時。一旦發現孩子的錯誤，隻要情況允許就應立即懲罰。如果環境不允許迅速做出反應，也應盡可能使孩子回到與原來相似的情況中去，使他意識到當時的錯誤行為，並讓他改正。
（4）懲罰要避免獎賞。懲罰了孩子的錯誤以後，如果認為孩子受了委屈而又給予安慰，隻能使懲罰失敗。
（5）懲罰以後，還要說理教育。
還有一點非常重要，就是懲罰也好，嚴格要求也好，都要避免刺傷孩子的自尊心。要讓孩子相信自己，認識自己，充分發揮自己的各種能力，否則，一味地求全責備，給孩子心靈帶來的危害是很可怕的，孩子的許多創造力和天賦，可能會被扼殺在這種無形的毒霧之中。
父母與子女之間溝通的禮儀
孩子聽不聽話，關鍵在於家長與孩子之間的感情密切程度。怎樣才能密切與孩子的關係呢？