高飛！高飛！
高飛！高飛！
高飛拉的是法國偉大的音樂家德彪西的鋼琴曲《雪花飄舞》，這首鋼琴曲音型非常簡單。但一經高飛用大提琴獨有的韻味拉出，音樂的旋律就顯得十分形象生動。台下的同學們仿佛覺得童年的天空中，漫天的飛雪像蝴蝶一樣顯得輕盈可愛，清純的雪地上留下了童年時追逐雪花——追逐童心的一串串腳印……
高飛一曲德彪西的《雪花飄舞》，聽得雪花如癡如醉，把雪花帶進了兒時的雪地：
“雪花，雪花，下雪了！”爸爸在院子裏喊。
“啊，真的下雪了喲！”四歲的小雪花鼻子貼在窗玻璃上，用小手擦了擦窗玻璃，
驚喜地叫起來。
雪花像一隻隻春天的蝴蝶，漫天飛舞在院子裏的樹上，籬笆上，花草上。
小雪花奔出門，雙手在天空中捕捉——他想捕捉這些在天空中飛舞的雪白雪白的蝴蝶。
小雪花在清靜而又歡樂的雪地裏追逐著飛舞的雪花，追逐著飛舞的蝴蝶……他張開嘴，嗬嗬嗬地笑著，有幾朵雪花甚至飛進了他的嘴巴裏。
小雪花砸著嘴巴品味著，他品嚐不出其它的滋味，因為他滿嘴品嚐出的都是歡笑幸福——除了歡樂幸福，還是歡樂幸福！
這種歡樂幸福直到小雪花讀三年級的時候，那年他9歲。童年的雪地上不再有歡樂幸福，留下的是一串串孤獨的腳印……
輪到雪花上台，全場又一次轟動起來。雪花高高的個子，配上那身白襯衫藍褲子的校服，簡直酷斃了。校服對多數同學來說，一開始是引以為傲的，因為它是花園中學這所名校的象征。但時間一久，都對它產生了厭惡。因為校服不能隨心所欲地打扮自己，顯示不出自己的個性色彩。但對長得帥氣的雪花來說，上白下藍的校服穿在身上，起到了錦上添花的作用，仿佛這種沒心沒肺的穿著是專為他設計的。
雪花上台演奏的是二胡《良霄》。一開始，二胡緩和的曲調把同學們帶進了一種寧靜的場境，仿佛是每到夜晚，一家人圍在桌旁聽父親敘述溫馨的故事，母親則依偎在父親身邊，臉上帶著幸福的微笑；繼而，二胡的曲調歡快起來，仿佛是一家人在彎彎的月亮下，圍著高高的穀堆跳著豐收舞……但接下來，二胡的曲調像河水一樣急轉而下，一種悲愴淒涼的曲調彌漫開來，旋律仿佛變成了稚童一聲聲的帶著哭腔的嬌聲呼喚——雪花流著淚忘我地拉著手中的二胡，完全沉浸在三年級失去父親的悲傷的氛圍之中……
雪花沉浸在失去父親的悲傷中已不能自製，他不知道從何時起，他演奏的舞台上多了一位女孩。女孩一上台，台上的音樂旋律和著他懷念父親悲愴淒涼的曲調，流淌出一股濃濃的愛的讚歌，那是女孩用大提琴拉的意大利作曲家比西歐的《媽媽》，雪花的二胡不自不覺伴奏著女孩演奏的大提琴，女孩反複演奏著《媽媽》的曲調，演奏出的愛的呼喚就像一曲愛的交響樂，在禮堂裏和同學們的心裏久久回蕩……它讓全場的同學們聽著就想起自己幼年時受到母親無微不至關懷的情景，情不自禁都流下了感動的淚水。
伴奏雪花演奏的正是高二（9）班的女生高飛。這在節目單上是沒有的，高飛和雪花一樣，同樣為對方的演奏深深感動而迷住了。
演奏完畢，雪花站起來深深地凝視著拉大提琴的高飛，從來沒有擁抱過女孩的他情不自禁地緊緊的擁抱著高飛，並在她耳旁喃喃地說：“謝謝你！謝謝你，理解我對父親的愛！”
全場響起了一陣雷鳴般的掌聲。
雪花記住了這位拉大提琴的美麗女孩是高二（9）班的高飛。
高飛也記住了這位拉二胡的帥氣男孩是高二（2）班的雪花。
雪花和高飛熟了之後，常常笑話對方的名字。
高飛說：“雪花，雪花，富有詩意的女孩子名字！”