機遇與成功到底是一個什麼關係呢？無論是過去、現在、還是將來，每一個人、每一個集體、每一個國家、每一個民族、乃至整個人類，都在追求成功。通俗地講，成功是通過努力獲得自己所希望的結果，凡是有理想、有希望的地方就有成功，實現了高考榜上有名的願望是成功，實現了找到一份好工作的願望是成功，實現了過上富裕生活的願望是成功，實現了發明創造、建功立業的願望是更大的成功。成功所帶來的美好、誘人的情景，人人向往。
現實生活中，我們經常會發現有些人非常幸運，他們總能一次又一次地成功。而有些人則很容易陷入失敗的陷阱。那些失敗的人在談論成功人士時，總喜歡憤憤不平地說他隻是運氣好，如果自己也那麼幸運的話，也一定可以取得比他更大的成就。這些人把成功和機遇都看成一件偶然的事情，好像平白無故地會一塊大餡餅從天上掉下來，正好落在了自己的頭上一樣！他們的失敗真的是缺少機遇嗎？
從前有一個周朝人，一直沒有碰上被提拔任用的機會。這時，他年事已高，白發蒼蒼，便在路旁哭泣。有人問他：“你為什麼哭泣呢？”他抹了一把鼻涕回答：“我一直沒有遇到提拔任用的機會，傷心自己年事已高錯過了大好時機，所以哭泣。”路人又問：“你為什麼一次都沒有被提拔呢？”他停住了淚水終於說出原因：“我年輕時，學習做文官，文官方麵的修養已經具備，剛要準備做官時，國君卻喜歡任用老年人。後來，用老年人的君主死了，後主又喜歡用武將，我就改學武官，當武官的標準基本達到時，後主又死了。少主剛剛即位，就又歡喜年輕人，可我的年齡又老了。所以，我一次被提拔任用的機會都沒有遇到啊！”
這位老先生的命運，令人同情，努力一生，也未躋上官階。一生遇到三個機遇又都與他無緣。終於“年老白首，泣源於途”。盡管他孜孜不倦地追求和勤勤懇懇地努力，但他卻沒有機智地把握好機遇，這就是他失敗的原因。因為，愚蠢的人總是浪費掉機遇，消極的人隻會等待機遇，平常的人能夠把握住機遇，聰明的人善於創造出機遇。“周人”隻能跟在形勢的後麵亦趨，隻會等待機遇又總是浪費掉機遇。
人們經常說：“過了這個村，沒有這個店。”這句話就道出了把握住機遇的必要性和緊迫性。《史記》裏記敘了一則“卞莊刺虎”的故事，說明了聰明的人抓住矛盾焦點，往往能一舉兩得，事半功倍。
春秋時，魯國有一個勇士叫卞莊。有一天，卞莊在一家旅店附近遇見兩頭惡虎爭食一頭牛。他想要刺殺老虎，旅店的仆人勸阻他說：“兩隻老虎正在吃一頭牛，吃美味的食物，必然要爭，一爭定要鬥，一鬥就會大的受傷、小的被咬死。小虎死了，大虎也傷了，你再去刺殺受了傷的老虎，必然能獲得殺死雙虎的名聲呀！”卞莊以為他說得很對，就站在那兒等待。過一會兒，兩隻老虎果然鬥起來，並且大的受了傷，小的被咬死了。卞莊這時去刺殺了那隻受傷的老虎，卞莊果然獲得了捕殺雙虎的威名。
生活中，很多父母都知道教育孩子好好學習的重要性，但是大多數父母卻不懂得怎樣利用機遇幫助孩子。對於孩子來說，機遇有很多，比如他們自身的能力，他們所處的年齡段，他們麵臨的環境等等。比如孩子升學，是孩子們所共同遇到的最大的機遇。家長要引導孩子們搞好學習，積極提高競爭力，那麼在升學的公平競爭中“躍上龍門”，則不僅是把握住機遇，也是創造了機遇。孩子愛好寫作，且在教師的辛勤指導下，小小年紀便取得了驚人的成績，就可積極配合老師，教育孩子更上一層樓。孩子身體好，反應機敏，航空部隊來校招生，家長可積極配合學校教師，送自己的孩子讓部隊選招。孩子當一名人民的空軍軍官或一名飛機駕駛員，不是能為國家做出巨大貢獻嗎？而且孩子到部隊後還可以報考軍校進入大學的。家長切莫漠視此事，使孩子具有超強的身體素質和智力條件而失去被選招的機遇。即使孩子上大學無望，家長也要針對孩子的實情，教育孩子在學習文化課的同時，學習科技知識，報考各種技校，或學習科學種田的本領。切不要喪失信心，對孩子失望而聽之任之。所有這些，則都是家長教育孩子積極主動把握機遇的範例。