聽眾通過演講活動接受信息主要訴諸聽覺作用。演講者借助口語發出的信息，聽眾要立即能理解。口語與書麵語之間有較明顯的差距。有人說，書麵語言是最後被理解，而口語則需立即被聽懂。與書麵語言相比，口語具有如下特點：首先，句式短小，演講不宜使用過長的冗繁的句子；其次，使用通俗易懂的常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力；再次，不過多地做某些精確的列舉，特別是過大的數字，常用約數。此外，較多地使用那些表明個人傾向的詞語，諸如：“顯而易見”、“依我看來”等等，並且常常運用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動、有氣勢，如果我們硬性把“鐵鍬”說成“一種由個人操作的手握挖土器”，把“草原”說成是“一個天然的平麵”，這樣做，如果不是故意作難聽眾，有意不讓聽眾理解，那就是特意和自己過不去，使自己的演講歸於失敗。當然，講究表意樸實的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性。
（3）語調貼切、自然、動情
語調是口語表達的重要手段，它能很好地輔助語言表情達意。語言若沒有輕重緩急，就難以傳情。同樣一句話，由於語調輕重、高低長短、急緩等的不同變化，在不同語境裏，可以表達出種種不同的思想感情。例如：“啊，多美啊!”用舒緩的語氣可以表達出讚頌之情，如果用漫畫化的怪腔怪調來念，則表現出譏諷嘲笑之意。因此，演講者正確選擇和運用語調對表達思想感情有著十分重要的意義。
一般來講，表達堅定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語氣急驟，聲音較重；表達幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕；表示愉快、責備，語調先強後弱；表示不平、熱烈，聲音先弱後強；表示優雅、莊重、滿足，語調前後弱中間強。隻有這樣，才能繪聲繪色，傳情達意。
語調的選擇和運用，必須切合思想內容，符合語言環境，考慮現場效果。語調貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以，演講者恰當地運用語調，事先必須準確地掌握演講內容和感情。著名電影演員李默然在吉林演講講習班上說：“我主張以情托聲，就是用情感把你的聲音托出來。”他以朗讀艾青的詩《我愛這塊土地》為例，朗誦最後兩句：“為什麼我的兩眼含著淚水?因為我對這土地愛得深沉。”如果以聲帶情，用大音量讀，可以震動人，但感情不深沉；如果以情托聲，前麵讀的是高昂的，到這兩句突然有一種凝固的感覺，一個小小的停頓，接著小音量地讀，便能把這種“愛得深沉”的感情表達出來。這段經驗之談，正說明了要情動於衷，才能聲形於外。隻有當演講者對所講的內容理解至深，有真情實感，語調才能用得貼切自然動情。
5在訓練中提高表達能力
（1）語音訓練
演講者要想取得良好的發音效果，必須加強語音訓練。“聲乃氣之源”，發音的基礎之一是呼吸。響亮、動聽的聲音與科學的呼吸訓練是分不開的。演講者要善掌握自己的發音器官，自覺地控製氣息。一般來講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過橫膈膜的收縮和放鬆來進行的，氣量大，能為發音提供充足的動力。平日可結合生活實際進行練習，為正確地吐字發音打好基礎。
吐字發音要做到音節正確、準確，完全符合普通話的發音標準。戲曲藝術所謂的“吐字歸音”訓練，其目的就在於美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤，富有表現力。它要求發音時咬準字頭(即讀準聲母)，吐清字腹(即讀清韻頭、韻腹)和收準字尾(即讀準韻尾)。“吐字”時，發音力量集中於“字頭”上，“歸音”時要讀準每個音節的韻尾，即要求“到位”。總之，發音時要正確把握住每個音節的發音部位和發音方法。演講者平日要經常進行這方麵的訓練。同時，為了做到語句流暢，幹淨利落，出口成章，可根據自己的發音難點，選擇一些繞口令和有一定難度的語言片斷，進行快口訓練，力求做到吐字準確、快速、流暢，快而不亂，語氣連貫，不增減詞句。
音量大小變化有利於準確地表達思想感情。演講者要學會準確地控製和把握音量大小的變化。在情感激蕩的地方，意思重要是感情的自然流露。同時，音量大小變化也要恰當、適度，不能大到聲嘶力竭，也不能小得無法聽清。此外，演講者平日還要學會準確地把握高音、中音、低音的運用規律，以便恰如其分地表達自己的思想感情。高音具有高亢、明亮的特點，多用來表示驚疑、歡樂、讚歎等情感；中音比較豐富充實，多用來表示平和舒緩的感情；低音則比較低沉、寬厚，多用來表示沉鬱、壓抑悲哀之情。這些訓練最好是通過朗誦進行。
（2）語調訓練
語調包括停頓、重音、升降、快慢等要素。語調訓練是口語表達訓練的重點和難點。演講者應在這方麵加強訓練。
①頓挫
在口語表達中，停頓既是一種語言標誌，也是一種修辭手段。同樣一組音節，因停頓不同，意思完全不一樣。例如：“我讚成他也讚成你怎麼樣?”可以說成：“我讚成他，也讚成你，怎麼樣?”也可說成：“我讚成，他也讚成，你怎麼樣?”兩種停頓，表達了兩種完全不同的意見。可見，停頓不隻演講者在生理上正常換氣的需要，也是表情達意的需要。停頓得當，不僅可以清晰地顯示語意，而且可以調節語言節奏，給聽眾留下回味的餘地。
停頓不當，往往影響語意的表達。例如：“懷寧縣大膽!更新用人製度。”在“大膽”後停頓就會令人莫名其妙。按原意應在“縣”字後停頓才妥。又如“班禪大師、趙樸初、×××等參加了座談會。”這一句中“班禪大師”、“趙樸初”與“×××”係並列關係，用頓號隔開，念時需要停頓。如果在“班禪大師”後不停頓，念成“班禪大師趙樸初”就是大錯特錯，把並列關係變成了同位關係了。可見，當停則停，不當停則不停，不可濫用。此外，在演講中，停頓太少、太短，或過多、過長，也都會影響思想感情的正確表達。
②輕重
說話的聲音有強有弱。用力大，氣流強，聲音就大，就重；用力小，氣流弱，聲音就小，就輕。每個句子都是由詞語構成，每個詞語在句中的表意作用各不相同。在演講時，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強調突出的作用。利用聲音的強弱對比、重讀或輕讀某些表現重點內容的詞語，從而起到強調突出作用，這種口語表達技巧就是重音。若按聲音強弱劃分，重音可分為輕讀型重音和重讀型重音，凡讀音比一般詞語音輕些的叫輕讀型重音，凡讀音比一般詞語讀音重些的叫重讀型重音。例如：“如果世界上真有不知疲倦的人，那就是我們抗洪搶險的戰士們!“不知疲倦”、在長江堤岸的日日夜夜，他們休息的最少最少。應采用重讀型重音來讀，讀得重而深厚，而“最少最少”宜采用輕讀型重音來讀，讀得輕而深沉。
若按表現思想感情、內容重點或句子語法結構來劃分，重音可分為感情重音、邏輯重音和語法重音。例如：
我深知：自己沒有當官的本領，更沒有“爭官”的嗜好。
我隻想：要老老實實地幹好本職工作，自己的一舉一動要對得起良心，對得起群眾。
“深知”和“隻想”宜采用輕讀型重音，表達出誠摯懇切的感情；”沒有”、“更沒有”宜采用重讀型重音，表示強調，突出清廉正直品德；“老老實實”、“幹好”用重讀型重音，突出全心全意、踏踏實實工作的精神；“一舉一動”宜用一字一頓的重讀，與後麵接連兩個重讀“對得起”相配合，顯示出襟懷坦白的胸懷。這些詞語的重讀，既突出了語句的輪廓，也顯示了語言的感情層次和內在邏輯關係。一般來講，表示複句的關聯詞語和具有修辭特征的詞語重讀。
③抑揚
語調有高低抑揚的變化。同一句話，往往因為語調不同，表達的意思也大不一樣。同樣一句“今天是星期天”，用平直調子念，表示直陳其事；若用高升調來念，則表示出疑問驚訝之情。演講者要熟悉各種語調的特點，掌握語調變化的規律。
事實上，在實際運用中，語調升降變化情況十分複雜，演講者要充分把握演講時自身的潛意識，把握演講內在思想和感情脈絡。這樣才不會錯用語調，導致言不及意，語不合情。
④緩意
語速的變化也是表情達意的重要手段。演講的速率不能太快。太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產生懷疑，認為演講者怯場。因為從頭膽怯時往往會語速較快。當然講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調，給人以愚笨、遲鈍的感覺。但演講的速率不能總是“一嶄齊”，要做到急緩有致。語調的快慢，往往與表達內容、環境、氣氛、心理情緒、修辭手法以及句段重要與否有關。根據內容的要求和感情表達的需要，演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。
請讀下麵這段演講詞，注意語調快慢的變化。(浪線表慢速，直線表快速，其餘表為中速。)是啊，雕塑家奉獻莢，有了大衛，維納斯；音樂家奉獻美，有了《藍色多瑙河》、《命運交響曲》；科學家奉獻莢，有了衛星、宇宙飛船；工人奉獻莢，有美的產品；農民奉獻莢，有美的食糧；教師奉獻美，有造福於人類的滿園桃李……而軍人，軍人也在奉獻美，奉獻莢的生活，美的社會，更奉獻個人的利益、生命和家庭。於是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻中燦爛奪目!
軍人與大山為伍、與藍天做伴、與碧海相隨；軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴；軍人勇於犧牲和奉獻。作為軍人，我們可以自豪地說：美在軍營，美是軍人!這段話，以詩化的語言熱情洋溢地展開出軍人的美，整個基調是抒情，語氣舒緩。前邊一串排比鋪墊，語速較慢，逐層蓄勢。講到軍人的美的本質時，語速逐漸加快，以滿腔熱情，讚美軍人的崇高品質。這樣慢中有快、快慢相間，增強了語言的氣勢和節奏，富有鼓動性和感召力。
演講語速要做到快慢得體，緩急適度，快而不亂，慢麵不拖，快中有慢，慢中有快，張弛自然，錯落有致。這樣，便能顯示出語言的清晰度和節奏感，使演講具有音樂美。
(3)節奏
對藝術來說，節奏是各種不同要素的有秩序、有規律、有節拍的變化。朱光潛在《談美書簡》一書中指出，節奏是主觀與客觀的統一，也是心理與生理的統一。它是內心生活(思想感情)的傳達媒介。據此分析，演講者思想感情起伏變化結構的疏密鬆散，語調抑揚頓挫、輕重緩急以及演講者的舉止等要素，有秩序、有規律、有節拍的組合，便形成了演講的節奏。常見的演講節奏有輕快型、持重型、平緩型、急促型、低抑型等，其特點見表。節奏類型主要特點適應範圍輕快型輕鬆，歡快、活潑，語速較快。歡迎詞，祝酒詞，賀詞持重型莊重，鎮定，沉穩，凝重，語速較慢。理論報告，工作報告，開幕詞，閉幕詞。平緩型平穩自如，有張有弛，語速一般。學術演講，座談討論。急促型語勢急驟，激昂慷慨，語速快。緊急動員，反詰辯論。低抑型聲音低沉，感情壓抑，語速遲緩。悼詞，紀念性演講。
總之，語調的抑揚頓挫、輕重緩急，並非彼此孤立，總是密切聯係、互相滲透。例如，演講者情緒激動，語調自然高昂，語速較快，停頓減少，重音增強，語勢急驟，形成急促型節奏。
演講的目的是為了打動人，說服人，勸解人，從而達到與演講主題的認識統一。僅僅有優美多變的文辭還是遠遠不夠的。和實際生活中的許多矛盾的解決一樣，演講的策略與技術扮演著不可替代的角色，欲擒故縱便是這種策略技巧的一個亮點。