2建立長期性校外實踐基地
我校和地壇公園管理處訂有長期協議：學生參加該園公益勞動，該園提供學校花卉園藝專業實踐場所。這樣，每到二年級學“植物學”、“園林綠化施工”、“病蟲害防治”等專業知識時，就到地壇公園去實習。地壇公園有樹木二萬七千多株，品種繁多，學生在這裏修剪枝條、打藥、施肥、辨認樹種等等，在實踐中掌握了專業知識和專業技能。
與社會建立廣泛聯係、創造多方麵社會實踐機會
我校花卉園藝專業和農大、林學，完、市花鄺協會、市插花研究會及各大公園都建有聯係，以充分利用社會力量辦學。
學校聘請專家來校兼課，如花卉專家，高級工程師姚同主、林學院教授劉一樵，市插花研究會秘書長尚紀平等同誌。他們在教課同時，給我們帶來大量信息，又給我們提供了參加多種社會實踐活動的機會（如花展、盆景展、花卉谘詢等等）。各大公園一有花展，我們立刻組織學生參觀，對於使學生能識200種以上起了很大作用。我們還不失時機地參加各種花展，盆景展。如第一屆、第二屆全國花卉博覽會，中日插花藝術展、中山公園、地壇公園水仙刻花展等，使學生得到眾多的實踐機會，培養了專業技能，增長了才幹。
為使學生名動手，提高專業技能，每一門專業技能課都對學生提出明確的技術要求，如盆景製作課，要求學生製作一種風格、流派的盆景；藝術插花課，要求學生插好一盆切花，並將學生製作的成果在校內舉行小型展覽，並把學生作品作為考試成績的重要部分。
通過多渠道的實踐活動，提高了教學質量，對培養合格的中、初級花卉園藝專業人才大有好處。
二、社會實政的作用
1實踐可以直接服務於社會，提高社會經濟效益。
我校第一屆畢業生吳燕光同學在昆侖飯店實習時，看到該飯店宴會用鮮花擺台一次使用插花泥24塊，花頭過百支，費用達四、五百元，浪費太大。他便用學到的知識提出新的擺台方案，―次擺台僅用插花泥三塊半，花頭40餘支，費用僅二百元左右，而且擺台更美觀大方。他的方案被飯店采用，在他實習二個月期間，僅此一項就為該飯店節約開支近七千元。飯店用鮮花擺台是經常的，大量的，這方案被采納後，每年可節約大量開支，經濟效益是十分可觀的。
2參加社會實踐有利於提高學生思想覺悟，增強民族自豪感。
我校學生參加中日藝術插花展，送展學生作品三十餘盆。同學們的作品可與日本友人插花相媲美，受到國際友人及廣大觀眾的讚揚，日本插花藝術家山本仲次郎說：“貴國中學生的作品達到如此境界，是我沒有想到的。”同學們受到很大鼓舞，增強了民族自奈感，更加堅定了獻身花卉事業，為使我國成為花卉大國而獻身的決心。
3參加社會實踐可增強集體榮譽感，有利於培養學生集體主義精神。
幾年來，我們參加社會花展，盆景展是大量的，獲獎很多，如第一屆全國花卉博覽會，我校學生插花作品獲得紀念獎。第二屆全國花卉博覽會，我校是花卉園藝職高校參展的唯一單位，送展的插花作品“農家樂”獲主會場三等獎，“生機”獲石景山分會場二等獎。參加園林花卉職高大興杯盆景、插花展獲描花團體總分第一名，盆景團體總分第二名，總體設計裝飾一等獎、個人在中山公園及地壇公園等各大公園的花展中獲獎也是經常的。
大量的多次獲獎，大大提高了同學們的集體榮譽感，花卉園藝專業兩屆學生人人為集體爭光，特別是第二屆學生集體主義思想更強，在我校紀律、衛生、課間操、板報等多次評比中都名列前矛。因此，參加社會上各種競賽有利於培養學生的集體榮譽感，有利於培養學生集體主義精神。
4學明結合，提高了教學效果。
學生將課堂學到的切花知識，土壤學、植物學、病蟲害的防治及插花、盆景製作等理論知識，在實踐中檢驗。如在地壇公園給樹木修剪枝條、掛牌、除蟲；參加各種插花、盆景展；家庭栽培花卉等等，學以致用。這樣就學得活，記得牢，提高了教學質量。同時也激發了學生的學習興趣，學生除學好專業課程外，還普遍訂閱有關花卉園藝的報刊雜誌，以補充課堂之不足。實踐能力的提高，必然促進學習能力的提高。
5參加社會實踐活動有利於鞏固專業思想
我校兩屆花卉園藝專業學生，入學初期，專業思想多數不鞏固，不少同學認為學花卉園藝不過是當城市農民，因而興趣不高，通過多次實踐活動，逐漸熱愛起這一專業，專業思想逐漸鞏固起來。
如第二屆花卉園藝班學生25名，入學時調查，喜愛及較喜愛這一專業的學生僅7人，占全班總數的28%，通過各種實踐活動，如參加中山公園，地壇公園水仙刻花展，花卉園藝職高插花盆景展等等，同學們看到自己的泎品受到那麼多觀眾的喜愛，自己的勞動得到人們的讚揚，認識到了這一工作的意義，逐漸熱愛起這一專業。到第二學期第十周再次調查時，喜愛這一專業的學生已上升到20人，占全班人數的80%，較喜愛的5人，占20%。
6參加實踐活動有利於增長才幹。
參加社會實踐活動，可以給學生以鍛煉的機會，增長他們的才幹。不少學生在社會實踐中變得心靈手巧了。第二屆花卉園藝班，一年後測試，心靈手巧學生占全班學生75%，比原來提高75%。薛立新同學尤其突出。他平時學習操作肯於動腦，勤於動手。逐漸嶄露頭角。他製作的插花，盆景作品多次在市區比賽中獲獎，有的插花作品照片在報刊雜誌七刊出。在今年的第二屆全國花卉博覽會中。他的插花作品“農家樂”代表北京地區參展，並獲三等獎,受到不少同行賞識，他被破格提前接收到北京園林科研所工作。
此外。實踐活動還可以培養學生勞動現點，學生家長靜遍反映，學生在家裏種花、施肥、澆水、除蟲，變得勤快了，參如社會實踐的確好處多。
馬克思說：“教育必須與生產勞動相結合”，腦力勞動必須和體力勞動相結合。社會越是發展，腦體差別越縮小，這是提高辻會生產力的必由之路。職業高中。特別是花卉園藝專業，更應在學習期間使學生理論與實踐相結合，腦體結合，既動腦，又動手。而參加社會實踐正是達到這一目的的手段。實踐是提高教育質量完成培養目標的重要途徑。這樣培養的學生一出校門就能為社會服務，這樣培養的學生才能適應社會主義經濟建設的需要。