謹執教立師德愛崗敬業做奉獻。
用智慧和情感托起明天的太陽——班主任愛崗敬業演講稿走上三尺講台已18個年頭，在班主任這個崗位上也已12個春秋，在這默默無聲的歲月裏，嚴老師用其豐富的學養和聖潔的母愛，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望，譜寫一曲純淨深沉、執著平凡的戀歌。
一、潤物細無聲
教育學家加裏寧說：“教師的一舉一動，她的世界觀，她的品行，她的生活，她對每一個現象的態度都這樣或那樣影響著她的學生。”作為與學生朝夕相處的班主任，許多的行為都能潛移默化的影響著她的學生。良好班風與學風的形成，與班主任的一言一行有著直接的關係。嚴老師常說：“學校與家長把學生交給我，就是對我的信任。學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。”她堅持將培養學生健全的人格作為教育的最高標準和終極目標。每接手一撥新生，嚴老師除了嚴格常規教育外，更看重的是言傳身教。經常可以看到：她手把手地教學生掃地、拖地；彎腰拾起地上的垃圾；放學時隨手關燈關窗；每逢節假日，提前在家長聯係本上主動問候學生及家長；將全班同學的生日寫在日曆牌上，每逢學生生日都會為學生寫下祝福：“以師長的名義祝福你——善良，正直，健康，寬容；以同學的名義祝福你——快樂，勤奮，聰明，進取”；每一次“三八”或母親節，父親節，她都會讓學生給家長寫一句問候語，做一件家務或買一枝花；學生生病，她總是第一時間把問候送到；規定學生做到的事自己一定先做好……經過潤物無聲的言傳身教，學生們學會了尊重他人，寬容待人，感謝別人，關心親人，懂得了善良與正直是人的最基本情感。潛移默化之下，當教室的鍾不走了，有人主動從家裏帶來電池；每周都有人將廢水瓶收集起來換來班費；隻要走出教室，空調、電扇、燈就一定有人關；隻要大掃除，教室的玻璃一定是全校最亮的——老師們都說嚴老師班的學生最有禮貌，也最肯吃虧。連家長們也受到感染，常在聯係本上問候老師，關係非常融洽。許多家長簽字道：今天作業已完成，收到問候一句或鮮花一枝，非常感謝老師，孩子越來越懂事了。
二、丹心琢美玉
俗話說“玉不琢不成器”。在我們的青少年學生中，有一批成績優秀，才華出眾的學生，對於這些學生，班主任老師特別要鍛煉其意誌，幫助其心理健康成長。有一名叫劉義的學生，嚴老師剛接這個班時就發現這名學生與眾不同，1米8的高個，沉默寡言，冷酷無表情，家長反映這孩子特自私，誰都不關心。嚴老師還觀察到這孩子特別喜歡數學，常去辦公室問問題，但從不喊報告，問完就走，從不說謝謝。於是嚴老師作出了決定：一是任命劉義為數學課代表，負責收發本子，抄寫作業；二是進辦公室必須喊報告，並且麵帶微笑，問完問題必須說謝謝。於是人們常常看到這麼一幕：劉義拿著一摞本子，站在辦公室門口，一連喊七八聲才會被允許進辦公室。漸漸地，學生的臉上有了微笑。而嚴老師的要求也越來越多：中午自習時負責解答同學們的疑難，指定幫助學習困難的同學，等等……劉義的數學成績在幫助同學的同時也迅速提高，也帶動了他對其他學科學習的興趣，成績從25名，到15名到第5名不斷攀升，而劉義的性格也逐漸變得開朗，活潑，特別是中考前1個月，數學老師因急病住院，而帶課老師又不熟悉班況，劉義主動承擔了班上的數學輔導工作，全班同學的數學成績沒有受到影響，而他也以高分考入了重點中學11中。中考之後，劉義的父母專程趕到學校，他們對嚴老師說：“感謝老師，讓我們的兒子成為了一個有感情的人，這比考取高中更重要。”還有鍾華，這個以初二學生身份競選上了26中學生會主席的市優秀學生，不正是在嚴老師的嚴格要求下逐漸成長的嗎？陳思思，一個個性張揚，聰明睿智的女孩，不正是在嚴老師一次一次錘煉與關懷中走出單親的陰影，健康向上，考入重點大學的嗎？還有汪洋、王博偉、王思聰等等……