五是學校領導幹部和中層職能部門的定位。我們說××學校要成為人才成長和輸出的資源寶庫，那麼，我們教師就要努力成為這個學科裏的領軍人物；我們的幹部就要成為這個領域裏的佼佼者。××學校的每個部門的工作在全區乃至全市都應該是一流的，擔當這個部門的負責人完全應該是能獨當一麵，積極、主動、富有創造性地開展工作的。
六是培養目標的定位。這是說，從我們××學校畢業出去的學生，應該在他的精神裏沉澱著××學校文化的元素，在他的現實表現和未來發展中，應該有著××學校學生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之，××學校培養出來的學生應該是與別的學校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。
再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。
一講“人本”。杜威說，教育，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，這就是為什麼我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這一點我們今後要特別注重。
二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任；學生發展，我的責任；自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享中。
四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與××學校的身份相符。在我們××學校，今後要多一些與大師的對話，多一些深邃獨創的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動……品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。
五講實績。××學校要形成這種風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師培養和幹部任用上，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。
六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮鬥感的教師”；要超越小我，以事業為重，學校為重，團隊為重；要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。
第四個詞，“有言”，有言在先的意思。不是約法三章，也不是醜話說在前頭，隻是想把對於學校管理的一些想法、認識跟大家交個底，作個溝通，五句話，也是與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業，不辱使命。
美國前總統肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什麼，而要問我們能為祖國做些什麼。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問××學校能帶給我什麼，而要問我能為××學校做些什麼。”我在想，老師們也可以對自己發此一問。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎麵牆壁上用美術字做了三句話：“激情成就夢想，熱情鑄就事業，真情造就發展。”沒有激情做不成大事；永葆熱情才能真正享受教育；教師、學生和學校的發展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就偉業和應對艱難的法寶。
第二句話，凝心聚力，同心同德。
古語說：“兄弟同心，其利斷金”。1＋1是大於2的。所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德，就像學校裏的“陽光夥伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個浩大的團隊裏，即使有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。
第三句話，製度第一，校長第二。