第三，抓好教學研究，從科研求質量。我校的優才本身就是一個具有重大現實意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深入研究、總結、極具價值的素材和命題，我們應把握住這個難得的促進學生發展、自我發展、學校發展的機遇，切實投入其中，產生更多能代表我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學科建設，注重工具性學科的建設及與相關學科的整合，使畢業生質量再上檔次，以科研帶動校本課程建設，形成具有××中學特色的高效能的課程結構和體係；以科研帶動教師隊伍建設，使教學與科研成為每位教師的雙刃劍，“教研相長”，全麵提高教學質量，形成名師群體。
第四，抓好研究性學習、分層次遞進教學、學分製、雙語教學等項工作，以培養可持續發展的人為目標，以學生發展為本，培養更多全國一流的各科優秀學生。
如果說德育是學校發展的主導，那麼教學則是學校發展的主體。教學管理非坐而論道，我們應站起來多看、多聽、多學，提高教育教學理論素養，轉變教育觀念，善於吐故納新，然後坐下來踏踏實實做學問，做實事，做研究，做教育。
“敬業樂群，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什麼困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。IBM總經理沃森曾說：“對於重用那些個性鮮明、直言不諱卻有真才實學、以工作為重的人，我從不猶豫。”如果我們能在自己的周圍發掘許多這樣的人，並能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，隻要我們每個人充分發揮所長，互相信任，互相學習，互相促進，團結合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業。
願與大家共勉，與學校榮辱與共。
給我一方沃土，報以滿園桃李——中學副校長競聘演講尊敬的各位評委：
大家好！
首先感謝給予我展示自我的舞台和施展才華的機會！
我叫××，今年32歲，中共黨員，中文本科畢業。今天，我競爭的職位是學校分管教學的副校長，我認為自己很適合這個職位，從我近十年來取得的成績就足以看出我的優勢：1999年市語文教師基本功競賽第一名；2000年××省優課評選一等獎；2000年××省多媒體課件製作一等獎。1999—2000學年度分別被評為縣“優秀教師”、“教育係統優秀黨員”、“師德模範”。2001年我被推薦上報為“市骨幹教師”、“市教育係統先進個人”。還參加了教育部組織的中小學骨幹教師國家級培訓，這一切足見我的教學能力。而身為“縣優秀教務處”的教務處主任，××中學三年來獲得數十個學科競賽一等獎，首屆初三有133名學生考取省××中學公費生，語文學科被評為“縣語文學科教研示範基地”，成功地承辦辦了市素質教育研討會，從可以證明我的教學管理能力。
優勢固然重要，但那已經成為過去。如果我能夠實現我的理想，我將堅持“一個原則”，實現“兩個轉變”，抓好“三項工作”。
堅持“一個原則”就是堅持“為校長分憂”的原則。要及時準確地向校長反饋信息、獻計獻策，並堅決貫徹落實校長安排的各項工作。
實現“兩個轉變”一是實現自身角色的轉變。既要當好校長的助手，創造性地開展工作，又要當好戰鬥員，帶領全體老師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同幹。二是加強教師業務學習，轉變教學觀念。
教師是實施素質教育重要載體。要開展研究性學習，努力創設有利於人際勾通與合作的教育環境。為教師的課堂教學發揮個性特長和才能提供廣闊的空間。
抓好“三項工作”。
一是抓好教學工作。
1.教學管理製度化、科學化。如建立科學的教育教學評價體係等。
2.構建教學教研網絡。形成校長室——教務處、教科室——學科組——備課組的教學、教研的縱橫雙向網絡。