抓緊學習不是盲目前衝，要取得良好的效果，必須講究一定的方式方法。如果讓學習成為一種樂趣，再使用科學的學習方法，必然會取得事半功倍的效果。在最短的時間學到最多的知識是“抓緊”所要達到目的，也是取得成功的基本功。
1.有目的地去學習
一個人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不是明智的選擇，而是不切實際的考慮。學習也是一樣，漫無目的、毫不選擇地去學習勢必會牽扯、分散我們的精力，能否學好我們也就不得而知了。有了明確的目的，學習才具有方向性，我們再也不用去選擇，隻須努力地學好它。
愛迪生一生有無數的發明創造，為人類做出了傑出的貢獻，那麼，他是怎樣創造出如此輝煌的成績呢？其中之一便是有目的地去學習。
他會竭盡所能地去閱讀跟他的計劃有關的書本——讀了一本又一本，讀完了再買。
等他讀夠了書，使他足以從事實驗之後，他才開始在他的實驗室中工作。接著，他不分晝夜地工作，往往在清晨8點鍾進入實驗室，不到次日淩晨兩三點鍾不肯罷手。他的注意力總是十分敏銳熱切，連一個動作也不會浪費。他從事數以百計的實驗丁作，選取和拋棄實驗模型，忍受不可避免的失敗。但他勇往直前，不達目標絕不罷休。
正是有著這樣明確的目的，他的學習才能有的放矢，他才會有那樣多的發明創造。
拿破侖出身於窮困的科西嘉沒落貴族家庭，他父親送他進了一個貴族學校。他的同學都很富有，大肆諷刺他的窮苦。拿破侖非常憤怒，卻一籌莫展，隻能屈服在威勢之下。就這樣他忍受了5年的痛苦，但是每一種嘲笑，每一種欺侮，每一種輕視的態度，都使他增加了決心，發誓要做出成績給他們看看，他確實是高於他們的。
於是他應征到了部隊，用埋頭讀書的方法，去努力和他們競爭。讀書是和呼吸一樣自由的，因為他可以不花錢在圖書館裏借書讀，這使他得到了很大的收獲。
他並不是讀沒意義的書，也不是專以讀書來消遣自己的煩悶，而是為自己將來的理想做準備。他下定決心要讓全天下的人知道自己的才華。他住在一個既小又悶的房間內。在這裏，他臉無血色，孤寂、沉悶，但是他卻不停地幹下去。
通過幾年的用功，他從讀書方麵所摘抄下來的記錄，經後來印刷出來的就有400多頁。他想象自己是一個總司令，將科西嘉島的地圖畫出來，地圖上清楚地指出哪些地方應當布置防範，這是用數學的方法精確地計算出來的。因此。他數學的才能獲得了提高，這使他第一次有機會展示他能做什麼。
他的長官看見拿破侖的學問很好，便派他在操練場上執行—些工作，這是需要極複雜的計算能力的。他的工作做得極好，於是他獲得了新的機會，拿破侖開始走上有權勢的道路了。
這時，一切的情形都改變了。從前嘲笑他的人，現在都擁到他的跟前，想分享一點他得到的獎勵金；從前輕視他的，現在都希望成為他的朋友；從前揶揄他是一個矮小、無用、死用功的人，現在也都改為尊重他。他們都變成了他的忠心擁戴者。
成功者總會樹立一個明確的目標。有一個明確的目的，為這個明確的目標而去孜孜地追求，為著這個明確的目的而去努力奮鬥。學習更要有目的，隻有這樣，才能集中精力做好你的工作。依照工作需要有目的地去學習，你才能更好地把所學應用到工作中。
2.興趣是最好的老師
做任何事，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然很難做好。貝利說：“我熱愛足球，足球是我的生命！”執迷不悔的愛戀是貝利成功的原動力。學習有時候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學習興趣。不但很難堅持下去，其效果也必然大打折扣。其實，興趣就是最好的老師，是我們走向成功的動力。
下麵是一個淘氣少年成功的例子：
傑克·倫敦在19歲以前，還從來沒有進過中學。
他的童年生活充滿了貧困與艱難，他整天像發了瘋一樣跟著一群惡棍在舊金山海灣附近遊蕩。說起學校，他不屑一顧，甚至把大部分的時間都花在偷盜等勾當上，不過有一天，當他漫不經心地走進一家公共圖書館內開始讀起名著《魯濱遜漂流記》時，他看得如癡如醉並受到了深深的感染。在看這本書時，饑腸轆轆的他，竟然舍不得中途停下來回家吃飯。第二天，他又跑到圖書館去看別的書。一個奇異美麗的新世界展現在他的麵前。從這以後，一種讀書的渴望便不可抑製地左右了他。他一天中讀書的時間往往達到了10至15小時，從荷馬到莎士比亞，從赫伯特·斯賓塞到馬克思等人的著作，他都如饑似渴地讀著。他厭倦了流浪的生活，他不願再挨警察無情的拳頭，他也不甘心讓鐵路的工頭用燈揍自己的腦袋。他決定停止以靠體力勞動吃飯的生活，改成用腦力謀生。
於是，就在他19歲時，他進入加州的奧克蘭德中學求學，他不分晝夜地用功，甚至沒有好好地睡過一覺。他也因此有了顯著的進步，他隻用了3個月的時間就把4年的課程念完了，通過考試後，他進入了加州大學。