五、人生目標分析
人生目標往往決定了一個人今後一段時間的奮鬥方向，結合自身特點及個人意願確立一個準確的目標，可以做到有的放矢，把有限的精力放在我們最關注的問題上，能夠激勵著自己挑戰自我，超越自我，實現自己的既定目標。
正確進行自我評估應盡量做到以下幾點，首先，客觀實際不虛誇。隻有結合自身實際比較客觀地分析和評價自己，不過分抬高自己，才能為自己的將來準確定位；其次，突出特色不庸俗。俗語說：世界上沒有兩片同樣的葉子，人也一樣，每個人都有自己的特色和特點，參加工作前，畢業生應發掘和突出自己的特色，這有利於在自己所從事的行業和崗位更得心應手；再次，發展變化不靜止。自我分析並不是固定不變的，而應隨著形勢和環境的變化而變化，從而提升自我分析水平，達到進一步完善自我的目的；最後，整體優化不片麵。自我分析並不是單純地突出某一麵，而忽視其他方麵，其實，自我分析的最佳效果是達到整體優化，在不斷突出個性的同時，追求全麵的提高，實現全麵的優化。
如今大學畢業生期望值很高，他們對社會現狀的看法往往過於簡單或片麵，自認為“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，認為很快就可以創造一番大的業績，他們的理想目標很空泛，一旦遭遇挫折，很容易產生不安或不滿情緒，失去競爭的勇氣。其實，社會是一個萬花筒，其中既有好的、有利於人發展的一麵，又有不好的、不利於人發展的一麵。一個人的工作能力不僅僅取決於其專業能力，尤其在今天這個競爭激烈的社會，一個人的成功還取決於溝通能力和社會適應能力。作為大學生，隻有正視現實，接納現實，調整心態，將主觀願望與客觀實際結合起來，才能站穩腳跟，才能盡快適應社會，找到真正改造世界創造業績的切入點。筆者認為，在上崗前，大學生必須樹立積極正確的觀念，擺正自己的位置，用心修煉自己，重點實現如下幾個轉變：
一是從個人導向到團隊導向的轉變。學生階段，我們以學習為主，重點是充實自我，完善自我，我們可以根據個人的意願做事，可以不跟別人打招呼自己跑到圖書館看書，可以穿著拖鞋在校園裏漫步，也可以放鬆自己不去上課而躺在溫暖被窩裏睡大覺，但是參加工作後，更多強調的是統一的標準、流程、規範，因為大多數人的單位都是營利性的，這裏不崇尚個人主義，不允許你偷懶，更不允許你放肆，個人是要融入自己的單位的，是要通過集體來發揮作用的，所以，培養自己的團隊意識很重要。
二是從情感導向到職業導向的轉變。學生時代，我們可以個性張揚，可以意氣用事，可以大呼小叫。工作後，就必須學會一種職業化的思維、意識和習慣，用理性主宰自己的工作，以求得企業的認同。
三是從成長導向到責任導向的轉變。就是說，必須在承擔責任的前提下學會成長，全力做好分內的事情，個人必須培養出一種“與單位共命運”的意識，必須要重視自己的信譽。
四是從思維導向到行為導向的轉變。在學校裏，我們在麵對一個問題時，多愛爭論，多愛問為什麼，但工作後就不僅僅要求我們去想為什麼，更重要的是能夠將問題處理好，碰到問題時多從它的利弊進行比較從而決定是否可行，而不是等完全爭論清楚了才去做。思考問題應該全麵，最好富有建設性，協調好各方關係後力爭付諸行動。
五是從智力導向到品格導向的轉變。職業文化與非職業文化不可避免會發生碰撞，要把每天做的事情當成是修煉自己品格、意誌的機會，工作中應誠實守信，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。接受並順應各種成文與不成文的規章製度，不僅僅要具有做事的能力，還要將個人的價值觀與單位組織機構、管理方式多方麵結合來充分發揮、一展才華。
六是從依賴導向到獨立導向的轉變。學生時代，我們生活上靠父母的救濟，學習上靠老師的指引和同學的幫助，存在很大的依賴性，進入職業生涯後，我們不可能跟學生階段一樣過分依賴父母、領導和同事。新的生活、工作、學習對自己提出了全麵獨立的要求，這點應引起大家的充分重視。
總之，一個學生走向工作，走向社會，其實就像一個“修煉”的過程，我們必須學會用職業規範來嚴格要求自己，在走上崗位前認識你自己，多思考，做好各方麵準備，給你的人生之路點一盞明燈。