他的這些演講和采取的一些有力措施，逐漸平息了學生運動，使學校的教學工作逐漸地穩定下來。為了培養出自己理想中的人才，竺可楨十分的重視入學教育，他在和新生談話時說，你們為了什麼來上大學？將來從浙大畢業後，要做什麼工作？他教育學生，大家將來要成為中華民族崛起的中流砥柱。雖然教學工作繁重，竺可楨卻並沒有放下手頭的氣象研究工作。他一直為中國培育出人才，一直到生命的盡頭。
“浙大保姆”
1937年，抗戰爆發後，為躲避戰火，浙大舉校西遷。當時日本空軍肆虐，竺可楨帶領全校工作人員633人，途徑浙、贛、湘、粵、桂、黔六個省，行程兩千六百餘公裏，學校終於在貴州遵義辦學，那兒遠離戰火和敵機幹擾。這一偉大壯舉，被稱為“文史長征。”在當時極端困難的條件下，竺可楨仍然堅持教學，並組織生產，以實際行動支援抗戰。
他十分在意學校的師資隊伍，他認為，一個大學學風的優劣，全都在於教授的品質，教授是大學的靈魂。抗戰爆發後，學校隨著國民政府西遷到內地。當時的物理係教授束星北，他對竺可楨很是不滿，常常在背後說他的壞話，數落竺可楨的不是。對他種種的小動作，竺可楨心中自然清楚，卻總是一笑而過。對束星北的作為，竺可楨自然很是不滿，但對這位才華橫溢的物理大師，竺可楨卻總是極力保護，並且力排眾議聘請他為教授。
在貴州遵義時，師生們的生活條件很差，有限的財力和物資都優先供應軍隊，教育界的工作人員生活的十分艱難。
有一年除夕夜，竺可楨一家人吃著發黴的大米，他卻將發下來的工資分給那些生活條件很差的教授們。數學教授蘇步青回憶這段往事時，總是感慨地說道：“他真是拿我們教授當寶貝啊。”
竺可楨堅持學術獨立的思想，力排政治的幹擾，自己也從來不參與政治行動。但當時的社會政局動蕩，一些學生難免受到各個政治黨派的影響。對學生運動，竺可楨十分地反感，他多次公開地表示，學生的任務是讀書，國家政治如何，不是他們應當幹涉的。
一次，學生們不顧學校的勸阻，也不顧帶槍軍警們的威脅，他們上街遊行。竺可楨便打著一麵旗子，走在學生隊伍的前麵。他自己解釋說：“雖然不讚成學生們的這種舉動，但他們既然上街了，我總要保護他們的安全。”一旦有學生在運動中被捕，竺可楨便想盡一切辦法營救，每逢開庭審理，竺可楨也必去旁聽。他的行動讓浙江大學的學子們深為感動。在竺可楨六十歲生日的時候，學生中有人送來一麵錦旗，上麵寫著“浙大保姆”四個大字。
竺可楨在浙大任教13年，以“求是”精神作為校訓，為後來新中國的發展提供了一大批人才。
抗戰勝利後，浙江大學遷回了杭州。竺可楨決定專心進行科研工作，絕不插手政治。但是國民黨極端腐朽，讓他對國民政府完全失去了希望，轉而對清廉的中共政府滿懷期待。
1949年4月，中國解放事業即將勝利。竺可楨在上海閉門謝客，準備迎接全國的解放，並回電拒絕國民黨讓他遷居台灣的建議。新中國成立後，竺可楨出席了全國人民政治協商會議，積極投入到新中國的建設中，在國內組建了許多新的氣象研究機構，並培養了許多地理學骨幹。
1956年，竺可楨領導創建中國科學院綜合考察委員會，他建議合理地開發祖國的自然資源，並進行了多次大規模的考察行動，足跡遍及中國的新疆、甘肅、內蒙古等地。毛澤東對竺可楨的科研成果很重視，曾邀請他到中南海來麵談，並風趣地說道：“我們分工合作，就把天地都分管起來嘍！”直到他84歲的時候，他才停下了手中的工作。在1974年2月7日，因為肺病，病逝於北京。
竺可楨不僅是我國近代氣象科學的奠基人，而且是研究我國物候學的倡導者。他持之以恒、鍥而不舍的治學精神，以及堅強的毅力和高度的責任心，都值得我們學習。竺可楨也是一位好校長，他與蔡元培先生一樣，是我國近代教育史上偉大的人物。