在他還不到3歲時，有一天去超市上滾梯時，他又編出順口溜：“電梯走，我也走，我和電梯齊步走。”“大石榴，圓又圓，味道酸，味道甜。”也是他的傑作。給他買了一個帶托的氣球，讓他不小心玩爆了，手裏隻剩下那個小小的托了，他便將那個小東西放在耳邊“喂，喂”兩聲當電話，又說那是聽診器要當醫生，又一會兒又舉著它左右晃動，說那是蓮蓬頭可以洗澡，一會兒又將它放在我跟前說那是痰盂叫我往裏吐痰。
去年秋天帶他出去玩時，看見鋪天蓋地的落葉，兒子又發感慨：“冷冷的秋風吹呀吹，小葉子到處飛，東一堆，西一堆，小葉子要給大地做棉被。”又說：“小葉子怕大地冷，落下來給大地做棉被。”晚上看見月亮時便說：“月亮彎彎像小船、像香蕉，像鐮刀，月亮朝我眯眯笑。”嘿，如此豐富的想象，真快變成“小詩人”了。
?一看表，九點多了，趕緊給兒子脫衣服哄他快點睡覺。“小詩人”鑽進我懷裏看著我神秘地說：“媽媽，什麼是幸福？幸福是一種感覺，就是有好吃的好玩的跟媽媽在一起。”正在我驚喜萬分時，兒子又坐起來：“我要喝水，我又困又渴！”
熄燈後，屋裏的電暖扇紅紅火火的，顯得格外亮。已鑽進背窩的兒子看著我，笑著慢慢地說道：“溫暖的火光——我在溫暖的火光裏睡覺。”這讓我忽然記起了一位朋友曾寫過的一篇關於清明節悼念親人的文章題目就叫《溫暖的火光》，天哪，兒子快要當作家了。
(2008,02,10)
花兒好看我不摘
一天，我和兒子岩岩來到唐塔廣場，他手裏拿著剛剛喝光的飲料瓶子說：“扔垃圾箱裏！”可附近沒有，我們便朝著前麵不遠處的垃圾箱走去，走著走著，他又撿起了被丟在路旁的零食袋、香蕉皮，到垃圾箱跟前一並扔了進去，然後拍拍小手開心地笑起來。孩子的公德意識挺令我佩服的，他很少亂扔垃圾，看見有垃圾他就會撿起來扔垃圾箱裏已形成了習慣，想想我們這些大人真正有這種意識並完全能做到的能有幾個呢？不禁又想起了岩岩兩歲時，我曾帶他出去看花的情景，當我摘花給兒子時，誰知他小手一擺竟說不要，然後說：“花兒好看我不摘。”這是書上兒歌中的一句，當時我便有些慚愧，公德意識還不如一個孩子。
我們都知道，養成良好的行為習慣將決定一個人一生的命運，而良好習慣和品性的培養就要從娃娃抓起，因為0—3歲是一個人一生中大腦形成的關鍵時期，也是一個人良好習慣、良好品性養成的最佳時期，習慣一旦養成很難改變，這個時期就要逐漸培養良好的生活方式、行為習慣和公德意識，多給他讀一些有教育意義的兒歌、愛心故事、頌揚傳統美德的典故等。讓他從小分清善惡美醜，明辨是非真偽，從小樹立良好品性，長大後才能成為一個熱愛讀書、身心健康有益於社會的人。
在這方麵我自己深有感觸，在岩岩出生後不久，為了活躍他的思維，陶冶他的性情，培訓他的語言表達能力，我給他放音樂，給他唱兒歌，念民謠、唐詩、幼兒故事之類的書，這使他從小就對書建立了深厚的感情，6個月大時就會自己翻書了。後來很長一段時間裏，在他哭鬧難纏時，我便打開連環畫開始講故事，他便立即安靜下來偎在我身邊仔細地聽起來。每天晚上不論我多麼疲憊，我都會堅持給他講故事從沒間斷過。兒子也樂此不疲，臨睡前，困得眼睛都睜不開了，還強打精神指著翻過的一頁說：“媽媽念念！媽媽念念！”在他兩歲半時，足足兩大箱子的書他都能一字不落地“讀”完，就連八百字的《三字經》也能流利地背誦大部分，另一部分也能在大人的提示下說完。他常常出語不凡，走十字路口時他說：“紅燈停綠燈行，小寶寶分得清”。有時他指著地上的青草念道：“離離原上草，一歲一枯榮……”。看見薑就會說：“生薑是必備的調味品。”下雨時便說：“千條線，萬條線，掉進水裏都不見。”一次，岩岩在玩耍時不心將腿磕了一下，便喊道“快去醫院”，我便抱起孩子問道：“我們怎麼去呢？”“坐救護車！”他伸著一個指頭大聲說道，引得眾人哄堂大笑。來小客人時，岩岩便端著一盤洗好的水果給大家分，口裏念念有詞：“大的給媽媽，大的給弟弟，小的給自己。”他在外麵很少哭鬧，在一個地方呆夠了，他就會向周圍的人擺擺手道聲再見。看著兒子用稚嫩的嗓音流利朗誦“子不學非所宜，幼不學老何為，玉不琢不成器，人不學不知義”這樣的古文時，一種成就感油然而生。
???岩岩還能活學活用，三歲多時，一天晚上帶他出去玩，走到愛晚亭，看見霓虹燈在水裏的倒影，他伸著手指著湖水，像哥倫布發現新大陸一樣，高興地喊道：“媽媽快看，水裏有許多燈，真好看，像個小星星。”接著唱起來：“?一閃一閃亮晶晶，滿水都是小燈燈，掛在水中放光明，好像千萬小眼睛。”
???岩岩從小接觸的人少，不大合群，剛上幼兒園時，更是哭鬧不止，我便給他帶幾本畫冊，懇請老師給他講故事，他果真不哭了。很長一段時間他都是一個人躲在角落裏自己翻畫冊，學校的老師便輪流給他講故事，慢慢地才適應了群體生活。據幼兒園園長說，兒子的思想及認知能力、語言表達能力、知識的掌握程度及對社會及人的感知已遠遠超出了同齡人。
培養良好的閱讀習慣將使一個人終生受益，一個有書陪伴的人一生將不寂寞，而一個不好讀書的人一生將不知所措。而岩岩的這種強烈的求知欲、喜好閱讀和動腦思考習慣的養成將成為他今後人生的一筆財富，是我送給他最好的禮物，岩岩從很小就顯得很懂事，在他一歲還不會說話時，別人給他東西，他就會兩手相抱給大人作揖表示感謝。學會說話後，像那些“對不起、沒關係、謝謝”等禮貌用語更能經常說出。
幼兒時期正處於價值觀萌發時期，其品性人格也尚在培養塑造之中，現在選擇什麼榜樣作為學習的楷模，堅持什麼樣的道德標準、價值取向、是非判斷，將決定自己的未來人生。