其實孩子隻有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來，才能了解自我與他人的區別，了解集體中每個成員應有的權利和應盡的義務，從而培養出尊重自己、尊重他人，理解行為規範，助人為樂的良好品質。所以當孩子與同伴玩耍時，學會打架或罵人，媽媽應該正確引導，而不應全盤否定與同伴交往的益處。
朋友海榮也有這樣的矛盾，她一直認為孩子早期教育就是對孩子進行知識傳授，以能背多少詩、算多少題、識多少字來判斷一個孩子的聰明程度。所以她一直教女兒死記硬背唐詩宋詞，還有英語兒歌，之類的知識，開始她還以孩子能背誦古詩而在別人麵前炫耀。可是當她發現女兒對一切知識包括數學公式都用死記硬背方式去記，而不去理解時，她開始著急了，於是又不要孩子死記硬背了，弄得孩子稀裏糊塗摸不著頭腦。
每個媽媽都盼望著孩子快快長大，早日脫離父母的“懷抱”，成為一個真正的獨立的人。可是當孩子真的逐漸獨立，開始想擺脫媽媽的控製，甚至期望獨處時，矛盾型的媽媽就會有一種茫然若失感。這種失落感和擔憂感使她產生一種衝動，想把孩子緊緊抓在手中，於是她們幹脆包辦一切，什麼都要管，什麼都自己動手，給孩子穿衣喂飯、係鞋帶、整理玩具等等，照顧得無微不至，而這種不放手的管理方法，隻會使孩子養成嚴重的依賴性。
生活態度比較矛盾的媽媽，給孩子提供的必然是一個充滿矛盾的家庭教育，而這樣的環境很難幫助孩子建立起穩定的安全感。由於媽媽的教育心理時時處於矛盾之中，對孩子的教育容易發生朝令夕改的現象，這會對孩子的身心發展造成不良影響，使他覺得世界變幻莫測，不可捉摸，從而挫傷他理解事物的積極性和判斷事物的自信心。而當這些孩子長大成人之後，一旦進入親密關係，他們還會表現出明顯的依戀傾向。問題還不僅如此，更可怕的是我們許多媽媽還未真正認識到這種矛盾家教的嚴重後果。作為教育雙翼中的一翼，家庭教育的作用不可忽視。媽媽矛盾的家教會影響到孩子的學校教育效果，更會影響孩子的人格成長。
因此，日常生活裏，媽媽要刻意避免這種自相矛盾的不穩定的情感和情緒表達，在言語和行為上給予肯定，讓孩子知道，不管媽媽怎麼忙，他都始終如一地擁有媽媽的愛，從而積極地教育和引導孩子更好地發展。
§§第八章 媽媽是孩子的榜樣，別讓他在模仿中學壞