阿根廷近10年來的大學評估與認證以及國家大學評估與認證委員會的活動已積累了一些經驗，取得了不少成績，也存在著不足。例如：
●在開展評估和認證工作過程中沒有遇到什麼阻力，各方逐步認識到國家大學評估與認證委員會工作的重要意義，認同了委員會的合理性；
●國家大學評估與認證委員會的評估和認證工作在大學的製度建設、改進與內部反思等方麵都取得了積極的成效；
●同行評估人員能夠獨立、自主地開展工作；
●國家大學評估與認證委員會有效而透明地履行了管理大學係統的職責，尤其是在控製新的私立大學和研究生課程的擴張，以及監督和評估省級主管機構認可的私立高校方麵發揮了重要的作用；
●國家大學評估與認證委員會逐步形成了不同於本地區國家以及全球其他國家的靈活的評估和認證模式；
●在高校自我評估的過程中很少有教師和學生的參與，在很多情況下這種參與都成為形式化、程序化和標榜式的行為；
●在大學和同行評估委員會中，缺乏訓練有素的專業人員開展評估和認證工作；
●同行評估人員在“集體”工作中抱有不同的和矛盾的態度；
●在培養項目認證方麵，研究生學位項目的要求和標準過於籠統，而本科學位項目的要求和標準則太瑣碎，因此應反思各學位項目的具體指導原則；
●在過去幾十年沒有對質量的概念進行認真的討論，這使得在不同的評估和認證活動中所使用的概念術語缺乏一致性，也致使難以對各個概念進行比較；
●盡管已有一些緩和，但強烈的大學自治觀念還是為20世紀90年代以來的大學評估和認證活動製造了緊張的態勢；
●自我評估已成為高校質量改進的一種主要手段，為此，國家大學評估與認證委員會和高校必須采取措施通過擴大交流與合作網絡等方式加強自我評估；
●院校評估活動，特別是對新設私立大學方案的評估，是比較成功的，這些評估活動有效地防範了拉美其他國家所出現的私立大學過度發展的問題；
●社會和媒體對大學評估和認證的實施與發展給予了積極的評價；
●評估和認證應該是相互補充的，這兩種活動應該獲得同步的改善。