（2）當精神高度集中在網絡遊戲，玩家的眼睛觀察極度集中，就會減少眨眼次數，眼睛得不到濕潤，對眼的損傷極大；同時眼的能量由肝髒供給，這就形成了對肝髒能量消耗。
（3）長時間遊戲，會錯過吃飯時間，打亂飲食規律，這樣就造成脾胃損傷。
（4）網絡遊戲損心為重，心損就沒胃口吃飯，人就瘦弱。
（5）通宵達旦地玩電腦，使肝髒沒有時間造血和處理體內循環血液中的廢物。這樣極大減少對心的養護。當心血得不到補充時，心對身體的指揮能力就下降，最容易看到和感覺到的就是肢體開始不自主地震顫；甚至無力從事各類體育活動和戶外工作。由此可見，長時間的進行網絡遊戲有害於身心的發展。
其次，由於玩遊戲時間過長容易產生幻覺，他們的注意力下降，反應能力變差，影響智力發展、影響學習；長時間玩遊戲，如果過不了某一關，他們心理上會產生焦慮情緒。大學生對網絡遊戲成癮後，一旦停止網絡遊戲活動，便難以從事其他有意義的事情，情緒低落、思維遲緩、記憶減退、食欲不振，出現難以擺脫的渴望玩遊戲的衝動，形成精神依賴和相應的生理反應。許多學生因對網絡虛擬空間的沉迷，喪失學習興趣，喪失其他課外活動的興趣，成天喜歡待在網吧或電腦前麵，廢寢忘食，完全沉浸在網絡遊戲帶來的快樂裏。最終導致他們學習成績下降，視力下降，身體健康也受到了一定程度的影響。
三、人際關係冷漠
玩家由於沉溺於網絡遊戲的虛擬世界，會與現實世界產生深深的隔膜，在處理現實的人際關係時往往不知所措，對人越來越淡漠。很多大學生為此遠離人群，逃避社會，希望躲入虛擬的網絡世界尋求庇護。由此引起的惡性循環所誘發的心理病症不斷攀升，使大學生麵對現實時產生更多的無力感和挫敗感。暴力傾向、奮鬥目標的缺失和人際關係的淡漠，必然會影響到大學生將來對社會責任的承擔。
大學生現實的人際交往缺失，容易產生雙重人格。首先，網絡成癮者整天麵對的是冰冷的、無情的機器，其進行的不是麵對麵的、真實的人際交往，而是一種虛擬的、不真實的人際交往。網絡交往雖然縮小了人際間的時空距離，卻拉大了人際間的情感距離。人們麵對麵交流中所運用的表情、體態、語言、聲音、氣味、觸覺等信息，在虛擬空間的交流中受到很大的限製。因此，大學生網絡成癮者容易形成孤僻的性格，導致情感淡漠，甚至形成自閉症，社會適應能力越來越差。複旦大學學聯心理健康教育中心曹高舉老師也在調查中發現，網絡成癮症的大學生性格比較內向孤僻，不善於拓展交往圈、人際溝通乏術。成癮者對網友如膠似漆，相比之下對有血肉聯係的親人則顯得更為冷漠。網絡成癮者情緒低落時也不向家人和朋友表露，把情緒隱藏起來，轉而在網上傾訴和宣泄。另外網絡成癮者由於家人對其上網的限製而與家人時常發生衝突。
其次，網絡成癮者花大量的時間在網上進行交友，覺得網友之間可以進行自由親密的交流，相比複雜的現實生活更加輕鬆、隨意，其結果是網絡上的“真人”難得認識，而現實中的同學、朋友卻紛紛跟他拉開距離。絕大多數大學生認為電腦遊戲中的朋友是可以相互幫助、合作、相互信任和坦誠相待的。
再次，上網者大多數隱匿自己的真實身份，從而使人失去自我感和現實感，混淆虛擬世界和現實世界的區別，進而導致自我分解為虛擬的自我和現實的自我。而在現實的生活中，網絡成癮者往往會覺得現實太殘酷、太無情，自我太弱小、太無奈、太無助，常常幻想並迷戀虛擬中的自我，陶醉於虛擬自我的那種自由、暢快、逍遙與灑脫。因此，他們往往會不斷地放大虛擬的自我，而回避現實的自我，形成雙重自我，經常錯位的人格。當現實的自我遭遇挫折，而虛擬的自我又無法實現的時候，網絡成癮者就容易產生心理焦慮和浮躁，情況嚴重者還容易引發各種心理疾病，例如焦慮症、抑鬱症、狂想症等。