男B：中華古詩文浩若煙海，
女B：華夏文明光輝燦爛。
男合：讓我們多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統。
齊合：讓我們站在五千年文化的曆史巨人肩膀上，麵向世界，開創未來。
腹有詩書氣自華
一、班會目的
通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣，從而使更多的學生愛看書。讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
二、班會準備
排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節目。
三、班會過程
1.導入
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什麼？”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲：如果你到我們學校來，我們的學生會自豪地告訴你。
合：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
2.明確讀書重要性
甲：現代作家鬱達夫曾說過，“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。
乙：古今中外的名人對於讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下麵讓我們來聽聽他們是怎麼說的吧！
甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事、有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下麵請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》
3.了解該讀什麼書
乙：記得一位名人曾說，讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的隻值看20分鍾，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，×××，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什麼樣的書呢？
甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下麵讓我們來一個閱讀大比拚，看看誰能爭當“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能榮獲第一屆班級“閱讀之星”，得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，並發紅星）
乙：同學們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下麵讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領取“閱讀章”。
4.班級特色展示
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方麵的素質。下麵請欣賞我們班同學的才藝表演。
（獨唱——二胡——書法）
甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”
乙：下麵要告訴大家一個好消息，我們的班新成立了一個編輯部，還出好了第一期班報《書緣》。
甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎主編為我們介紹一下。
主編上台：我是《書緣》的編輯，它共有四部分內容，“體驗生活”“童話樂園”“遊記片斷”“讀後感”，以後還會開設更多的欄目，希望同學踴躍投稿，支持我們的工作，請把寫好的稿子放進投稿箱。
另外，我們編輯社想聘請一位顧問，你們說聘請誰呢？
全班齊說：×老師。
主編：好，有請×老師上來接受聘書！
（老師上台）
乙：讀好書是一種樂趣，一種情操。
甲：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法。
乙：一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請書。
甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券！
乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》。
甲：行萬裏路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在麵包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？下麵請欣賞舞蹈《讀書郎》。
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎麼背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個別朗誦和齊背）
5.交流閱讀心語
甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”
乙：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”
甲：名人有那麼多的讀書心得，我們對於讀書也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語拿出來和大家一起分享吧！
乙：由於時間關係，我們不能一一交流了，讓我們把自己的閱讀心語書簽和同學交換，互相勉勵吧。