這個學生家裏實在太不幸了。多麼懂事的孩子。這個名額應該優先給他。小馬老師的眼睛更紅了。
小馬老師繼續看下去。王輝的寫著：我母親跟人跑了，父親到外地打工去再也沒回來，我現在跟我八十歲的爺爺奶奶生活，他們年紀大了，我真不知道這學還能不能堅持下去……
又是一個不幸的孩子。這個名額應當優先給他。
等小馬老師全部看完的時候，眼睛早已潤濕了。上報的那些學生家裏都很困難，都有這樣那樣的不幸，但到底把這個名額給誰呢，他一時猶豫不決。考慮再三，最後小馬老師決定利用午休、晚上、星期天空閑時間逐一進行家訪，看情況再說。
當天晚上，小馬老師拿著申請表，開始對那11名申請捐助的學生一一進行家訪。
小馬老師到的第一家是張三同學家。在這裏，小馬老師了解到的卻是另一番情況：原來，張陽的爸爸在城裏一家建築公司上班，媽媽在家開了個小賣部，家境並不困難。小馬老師的臉色沉下來。
小馬老師走訪的第二家是李俊同學家。小馬老師看到的也和申請書上的不一樣。接著小馬老師又去了王輝家、劉海家……
家訪結束，令小馬老師震驚的是，這11份申請書中，居然有8份作假，其中張陽、李俊、王輝純粹無中生有。小馬老師臉色沉重。陷入了沉思之中。他突然決定對所有學生全部進行一次家訪。
兩個星期後，家訪全部結束。小馬老師發現，家裏真正特別貧困的那幾個學生卻沒有寫捐助申請去爭這個名額。
看著那摞申請書，小馬老師再次陷入了沉思。
這些學生怎麼啦？睜著眼撒謊？難道這個捐助名額在他們的心裏有這麼重要？
這些日子，老師們發現，小馬老師走路顯得有些沉重。
這天，小馬老師正在辦公室裏。張陽的家長張三來了，李俊的家長李四來了，王輝家長王五也來了。他們爭先恐後打聽那個捐助名額，那架勢每個人都誌在必得。
小馬老師的眼睛在三個學生家長的臉上停留了很久。
突然，小馬老師深情莊重地說：剛剛接到消息，那個捐助的人今天早晨出車禍死了。
“什麼？死了？！這不白忙活了！老師下次再有這樣的機會可別忘了告訴張陽……”
“哎，白耽誤了我一天的功夫。早知道會這樣，還報什麼名？……下次又這樣的機會也別忘了告訴李俊，嘿嘿”
“這樣的好事不要白不要。這樣好，都不用惦記了……”
看著張三、李四、王五的失望的背影，小馬老師歎了口氣，沒想到我輸了，讓小牛老師說對了。不過我找到原因了……
那幾個家長萬萬不會想到，這個捐助困難生名額的事是兩周前小馬老師跟和他一樣剛剛參加工作的小牛老師為打賭做的一個調查。
小牛老師當時是這樣說的：要是有捐助的，肯定會有不少不困難的學生和家長來爭，你信不信？不信咱打個賭，你調查調查看看，到時誰輸了誰請客。敢不？其實小馬老師心裏早就有捐助困難學生的想法，於是便接受了小牛的挑戰。
此刻，小馬老師的耳畔響起了一個聲音：老師，把名額給更困難的同學吧。這是家訪中最困難的那個同學的話。小馬老師笑了，因為他知道自己該怎麼做了。