老師，求求您了，別扯斷了，我們……劉晨晨哀求說。
老師……
你們。你們都給我到辦公室去。趙老師手一背，轉身走了。曹婷婷、馬豔豔等幾個同學低著頭跟了去。在辦公室裏，趙老師終於弄明白了事情的原委。
原來，她們之所以玩這種遊戲，不單單是出於好奇好玩，更是為了牛曉麗。那個因車禍致殘的同學。
一個月前，牛曉麗不幸出了車禍，父親當即身亡，牛曉麗的大腦受了傷，記憶幾乎完全喪失。曹婷婷幾個同學去看她，玩翻麵單遊戲給她看，無意中發現牛曉麗似乎還隱約記得這個遊戲。醫生說，要是她能經常玩一些熟悉的東西，對恢複記憶力或許有好處，這才有了每天下午放學後去牛曉麗家和她一起玩翻麵單的遊戲……
是這麼回事？多好的一群孩子！趙老師心裏一動。
我鄭重宣布：遊戲你們可以繼續玩下去，而且，我也要和你們一起玩，和牛曉麗一起玩！趙老師顯得很激動，眼圈紅紅的。
第二天，牛曉麗家的家裏傳來趙老師和幾個學生一起翻麵單的快樂的歌謠：“翻，翻麵單，翻個麵單玩一玩，麵單麵單真有趣，又練手來又練腦……”
奇跡就那麼發生了。
一個月後，牛曉麗能認出了曹婷婷了。
第二天，能認出唐豔豔了。第四天認出趙老師了，第六天、第七天……三個月後，班裏的那些同學牛曉麗都能認出來了。
奇跡，真是奇跡！牛曉麗的主治大夫看了嘖嘖讚歎，這都是玩翻麵單遊戲的結果，你們師生用遊戲，不，是愛心，喚醒了牛曉麗的記憶，你們才是最好的醫生！
牛曉麗終於重新回到教室。
同學們，告訴大家一個好消息，學校已經通過，決定下次趣味體育運動會，將專門設立翻麵單等傳統遊戲項目……大家說好不好……趙老師興奮地說。
“翻，翻麵單，翻個麵單玩一玩，麵單麵單真有趣，又練手來又練腦……”
翻麵單歌謠像一隻快樂的小鳥在教室裏飛來飛去……
不想考好的女孩
隨著一聲清脆悅耳的收卷鍾聲響起，一（5）班主任司馬老師長舒一口氣，這些孩子還算比較爭氣。從他們在考場上的表現看，這次期末考試成績一定錯不了。這樣自己也好給家長和校長一個交代了。還有自己這次高級職稱聘任也增添了新的砝碼……想到這裏，司馬老師臉上掩飾不住的笑意。
司馬老師是中途接的這個班。無論從紀律方麵，還是學習成績，這個班都是全年級倒數。一學期來，司馬老師不知動了多少腦子，才漸漸有了些起色。可這次到底能不能考好？好到什麼程度？司馬老師心裏沒個底。
經過一整天的緊張閱卷、統分，第二天下午，閱卷結束，成績終於出來了。司馬老師真的有些望眼欲穿，他迫不及待地拿著分數冊，目不轉睛地逐一翻看學生的成績，果然不出所料，班裏整體成績比他剛接班時好了十萬八千裏，可是唯獨有一個例外，那個他心目中的優秀生張萌的成績卻讓他大跌眼鏡。這個叫張萌的女生個子不高，性格有些內向，但學習成績在班裏名列前三，是班裏僅有的幾個讓司馬老師和其他任課老師省心的學生。這次考試，司馬老師指望她能再上層樓，進入年級前十。萬萬沒想到，就是這樣一個學生，這次考試語文、數學、英語等幾大學科居然無一門及格。怪了，邪門了，張萌這是怎麼啦？是題太難不會做？不對不對，那些平時學習靠後的學生也沒這麼多不及格的學科，是病了嗎？也不像。那到底是怎麼啦？難道家裏發生了什麼事？沒聽說啊。難道是她誠心的？也不可能啊，沒道理，到底怎麼回事？
司馬老師心裏如同擂起了十八麵鑼鼓，咚咚咚響成一團，震得他腦子亂哄哄的。不行，我一定要弄清楚。
第三天上午，學生返校放假。司馬老師把張萌叫道辦公室問個明白。
張萌，你說說，這次考試是怎麼回事？司馬老師關切地問道。聽得出，他很想早一點知道原因。
張萌低著頭，眼睛看著鞋麵，一言不發。
張萌，大膽說一下，沒關係。司馬老師看著她，鼓勵說。
在司馬老師問到第三遍的時候，張萌終於開口了，老師，您……您真的想知道？
是啊，我想知道，這到底怎麼啦？說出來看看我能不能幫你。
我……我是故意的。
什麼什麼？你是故意不想考好的？！司馬老師以為聽錯了，又問了一遍。
是……是我故意的，我就是不想考好。張萌堅定地說。
在得到確切的回答之後，司馬老師呆住了，嘴巴張成一個大鴨蛋，眼睛都直了。自己教了這麼多年的學，教過的學生何止百千，還是第一次聽說不願意考好的。真是大天使街無奇不有。