TW：星期五晚上我發現你的可愛，我見過你生氣、撒嬌、笑……最後的結論是你很漂亮，你那麼完美，讓我沒理由不喜歡你，一定要愛你！你太完美了，我無時無刻地看著你，最愛的人永遠是你，就算上課我都在看你……心裏想的全是你……Loveyou！落款是：一封遲遲不敢來的信，一個遲遲不敢表白的人。
顯然這是“遲遲不敢表白的人”寫給“TW”的一封情書。可這個“遲遲不敢表白的人”是誰？這個“TW”又會是誰？看著看著，我明顯覺察到自己心跳加速，火氣不由地騰騰往上冒。誰這麼大膽，膽敢在老師三令五申下寫情書？如此膽大妄為，太不象話了！
我之所以火冒三丈，是因為自從學生升入初二以來，班裏寫情書傳小紙條這樣的事從沒間斷過。本來我也知道，處在青春期的孩子，男女生情竇初開的事也很正常，最初我在課堂上提醒過男女生之間要正常交往，沒想到事情愈演愈烈。我這個當班主任的為此挨了校長不止一次批評。幾次班級考核都是全校倒數第一。為了整頓班風，我相繼采取了多項措施，還專門找班上那幾個有些過分的學生談了話。上周一我們班剛剛舉辦了“走好青春這一步”主題班會，最後達成共識：將人生最美好最寶貴的情感留待成年之後。經過“治理整頓”和苦心教育，戀愛風終於刹住了，我懸著的一顆心總算落下了。
可沒想到剛過幾天，班裏又發生寫情書這樣的事。這還了得，不行，絕不能讓這股風卷土重來，否則後果不可收拾！
查，一定要查出來不可！查出來決不姑息！
老師……不用查了，這是杜寶麗寫給湯巍然的信。馬濤說。
什麼？杜寶麗、湯巍然？沒搞錯吧？她們兩個女生之間怎麼寫“情書”？這不是胡來嘛？聞所未聞，不可能，絕對不可能……我一口氣說了十幾個不可能！
真的老師，真的是杜寶麗寫給湯巍然的。馬濤肯定地說。當時杜寶麗剛給湯巍然，湯巍然正看著，是胡楊趁機一把搶過來的……然後就到了我手裏了。
杜寶麗？湯巍然？我喃喃著，腦子裏亂哄哄的。眼前反反複複出現兩個女孩的身影。一個是湯巍然，一個是杜寶麗。
湯巍然是班裏的學習委員，不僅學習好，各方麵表現都不錯，全班有不少女生“談戀愛”，湯巍然也多次收到男生的“情書”，可隻有她擋住了誘惑，沒有趟這趟渾水。
而那個杜寶麗，個子不高，整天寡言少語，臉上從沒見過笑容。學習成績一般，沒有任何特長，在班裏屬於那種不顯山不漏水，說好不好，說差不差，平平淡淡的學生。要不是分配勞動任務的時候想起班裏還有一個杜寶麗，其他時候我幾乎腦子裏從沒過濾過她。她怎麼會寫情書？而且給女生寫情書？這……這不是亂了套了嗎？莫非她心理不健康？還是另有隱情……不行，一定要調查清楚。
接下來的幾天，我馬不停蹄，通過明察暗訪，展開了對兩個女孩的調查。調查結果是，湯巍然一臉茫然，她也不明白杜寶麗為什麼給自己寫“情書”。看來問題出在杜寶麗身上。我決定單獨跟杜寶麗談談。
在學校操場前的小路上，我和杜寶麗從拉家常入手，邊走邊談。在我不動聲色的引導下，杜寶麗終於向我敞開了心扉，可她的一句話差點把我一下子擊倒在地：
老師，我……我之所以給湯巍然寫情書，就想引起您和其他老師的注意……
什麼？！我以為自己聽錯了，這就是給湯巍然寫“情書”的原因？太不可思議了吧？
為什麼？我又緊張又怕嚇著她，怕好不容易打開的“缺口”再次關上，趕緊問道，能告訴我具體理由嗎？
因為……因為您和其他老師上課從來不看我一眼，也從沒提問過我，我像班裏的一個多餘的人，我好傷心好孤獨……杜寶麗說著說著，眼淚簌簌流下來。
我這樣做目的就想引起您還其他老師的注意……
那為什麼選擇湯巍然？
因為……因為您最關心湯巍然那幾個好學生……
看著這張稚氣未退，滿含期待和惶恐的臉，我一時語塞，無言以對，深深陷入了沉思之中……
從此，我的口袋裏一直裝著這封奇怪而又大膽的“情書”，不，更確切地說，我把這封“情書”小心翼翼地裝在了我的心裏……
叫你一聲小名
記憶中，兒子已經很久從沒有聽娘叫過自己的小名了。
兒子八歲那年，也就是從爹私奔的第二天開始，娘就再也沒叫過自己的小名。其實，兒子是有小名的。兒子的小名叫蛋蛋。
爹是個木匠，爹的木匠活名揚方圓幾十裏。爹在做木匠活時認識了雇主的女人，爹跟她好上了，木匠活沒幹完，爹就跟她連夜跑了，從此便音信全無。