（7）製定評價管理計劃：各類人員的組織、培訓；總負責人和分負責人的安排；經濟預算；評價過程的監控、協調和保障措施等。
（8）製定評價指標體係與標準。
2.收集評價信息
（1）一般要求：準確、及時、可信、可實踐、易分析、客觀、明晰、範圍適當、可用、有用、均衡等。
（2）信息類型。多種多樣，包括：
從信息內容區分：課程實施效果信息、人員意見信息、文檔資料信息、情境信息等。
從信息載體形式區分：文字信息、音像信息、實物性信息、實踐性信息等。
從信息來源區分：學生的信息、教師的信息、管理人員的信息、職業界信息、社會各界人士的信息等。
（3）收集信息的方法。包括：材料（課程設計方案、課程標準、教材、教學進度表及各種教學檔案）查閱；現場記錄（觀察記錄法、數據采集法）；調查法（調查表調查、問卷調查、訪談調查）；測試法。
3.信息資料整理與處理
包括：
（1）整理資料：對資料的核實與剔選；分類和分組；判斷資料是否充足，不充足，需補充；存儲資料。
（2）處理評價信息。數據類資料要分類分組、編號排序、編製簡單圖表；進行描述性統計分析；最後進行推斷性統計分析。
非數據類信息（語言文字類、音像類、實物類），要進行記錄再現（作為例證、描述處理），內容分析處理（關鍵詞查找技術、結構模型法等），深層思維加工（因果分析、比較、概括、分析與綜合等）。
最後，要對兩類信息資料整合，作出全麵的分析處理。
4.報告評價結果
（1）評價報告的任務，主要有：①說明，課程達標程度和實施狀況；②發現，課程設計與實施中存在的問題與成就，為課程決策和改革提供依據；③證實，證實評價前所預想的或初步了解的情況，為課程決策和改革服務；④指導，為師生及其他工作提供指導；⑤宣傳，公布評價結果，讓有關人員了解課程開發或改革情況，促進理解；⑥研究，為課程進一步研究提供信息資料和依據；⑦動員，即動員更多的人參與或關心高職教育課程的改革、重構或開發；⑧保留文檔，記錄課程設計的經曆和經驗。
（2）評價報告的內容結構，主要包括：①標題；②概述，即闡述評價工作基本情況、過程；③內容目錄，便於查閱；④引言，即正文開始；⑤主體部分，包括評價的指導思想、目標、內容、指標體係、方法、評價過程、結果分析等；⑥結論和建議；⑦相關解釋；⑧附錄，如評價中使用的問卷、訪談提綱、數據統計資料等。
（3）評價報告的形式，主要有書麵報告、口頭報告、音像報告、網絡報告等。有時，需要2種或2種以上的報告形式結合起來用。
（4）評價報告的注意事項。較重要的有：①要緊扣評價的目標和任務，突出重點內容，不宜平均使用文墨，切忌流水賬式；②報告內容要真實，根據要充分確鑿，切忌虛構、謊報、誇張；③報告的結構要緊湊、合理，思路要清晰；④報告的結構、形式、語言表達要適合於具體的報告對象的特征；⑤報告應尊重評價對象與接受者的有關權利；⑥主報告要有配套的輔助材料；⑦報告的撰寫、報送等要及時。