據說是有學生家長把常老師告到教育局去了，說他上課不教書，不務正業，已不適合做老師。暑假後，常老師便離開了學校。
我上高中後曾和同學們去毛巾廠宿舍看過他，他精神很好，常到外地做文學講座。我把自己的習作給他看，他看後，陷入沉思。那天是雨後初晴，他專門捎信讓我們幾個同學到他家去。常師母做好了飯菜，讓我們坐下來一起吃。常老師給我們談了許多人生哲理，勉勵我們好好學習，考上大學，先改變自己的環境，立足社會，然後再發展愛好。
那也就成了我和常老師的最後一麵。
聽說常老師去世的消息，憾憾良久。常老師是一個多才的人，但他的許多作為被世俗不理解。現在想來，曾事他為師，確是一大幸事。
初三那年我複讀了。遇到了外形像魯迅一樣的段宏謙老師。
段老師脾氣耿直，治學嚴謹，每一堂課都很認真，讓我們真正掌握了許多知識。他講得最好的是魯迅的作品，我們都覺得他就是魯迅的化身。
他的課上得很生動，那時已追求升學率，他卻能在春天來臨時，帶我們上到鳳山頂上，領著我們做遊戲。
上作文課，他總是讓我們先打草稿，然後，在班裏說出自己的構思。對構思新穎的，大加讚賞。
那個停電的晚自習，我們都點上了蠟燭。他拿來兩副撲克，第一幅發給每人一張，然後從第二幅中抽取任意一張，讓對住牌的同學表演節目。
他把自己做的讀書卡片拿到教室傳看，教我們讀書必動筆，好記性不如爛筆頭。
他從我了草的書寫中看出靈性，讓我兩次參加縣、市作文競賽，都獲取名次。那本獎品《當代文學小辭典》我至今還保存著。
他不是班主任，卻找我談過兩次話，對我影響很大。第一次是初三複讀後不足一個月，我和同時複讀的幾個玩伴不再一起玩了，沉迷到學習中去。偏偏上課的時候，老師提問她們的問題，她們答不出，而我都會，我那時一點也沒有想過低調含蓄是什麼，會了就舉手，老師表揚了就高興。不知道為什麼她們都不理我了，甚至孤立我，攻擊我。我意識到的時候很苦惱。段老師把我叫到他的辦公室，鄭重地詢問了我的情況，然後跟我說：“你現在有兩條路，一是不再努力，落下去和她們一樣；一是奮起拚搏，把她們甩得遠遠的。因為人總是和跟自己水平差不多的較勁，你不如她們或者遠遠超過她們，不是一個檔次了，她們就接受你了。”
我說，我要努力，做得很好。他說：“對，什麼都別怕，我支持你。”
高中以後，我一直按他的話去做。
有一次，路過他的新家，我去拜訪他。
他說：“你現在大了，將來要走上社會了，要學會含蓄，不要把精明展現到表麵，多學別人長處，謙虛穩重會讓你獲得很多朋友和幫助。”
我雖然還是不太會處世，但是想起他的話，便仔細審視自己，督促自己。
懷念學生生涯，感謝教書育人的良師！
非花非霧
２０１０年１２月１８日