連續幾天，每當做飯時，小瓦特就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。每次都是剛開始時壺蓋很安穩，隔了一會兒，水要開了，就發出“嘩嘩嘩”的響聲。突然，壺裏的水蒸氣冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動著，好像裏邊藏著個魔術師，在變戲法似的。小瓦特高興極了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反複驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸氣噴出的地方。瓦特終於弄清楚了，是水蒸氣推動壺蓋跳動，這水蒸氣的力量還真不小呢。從此，他萌發了研究蒸汽的念頭。
1769年，瓦特把蒸汽機改成為發動力較大的單動式發動機。後來又經過多次研究，於1782年，完成了新的蒸汽機的試製工作。機器上有了聯動裝置，把單式改為旋轉運動，完善的蒸汽機發明成功了。
奮鬥！隻有奮鬥，才能治愈過去的創傷；隻有奮鬥，才是我們民族的希望和光明所在。
在科學上麵沒有平坦的大道，隻有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達以光輝的頂點。
諾貝爾（1833～1896）
全名阿爾弗雷德·伯恩哈德·諾貝爾，瑞典化學家、產業家，甘油炸藥的發明者，一生獲專利100多項。用巨額遺產創立了著名的諾貝爾獎金。
偷偷把火藥裝進鐵罐子
小諾貝爾最喜歡化學，他總是被化學實驗中那神奇的千變萬化所吸引。
有一天，小諾貝爾在父親的工廠裏找到了一種既刺激又好玩的東西，那就是用來裝水雷的火藥。他趁別人不注意，偷偷地把火藥裝到牛皮紙袋子裏帶回了家。等到天黑之後，他一個人把火藥倒進了一個圓形的紙筒裏，然後放在草地上拿火點著了。突然間，火藥噴出的火花直衝天空，在漆黑的夜裏畫出美麗的弧線，真漂亮！望著滿天的火花，小諾貝爾想：如果把火藥裝到一個鐵罐子裏，是不是火花會更高、更漂亮呢？好奇的小諾貝爾決定試一試。
第二天，他又去拿了一些火藥。晚上，他開始按自己的想法做試驗。他把鐵罐子的口緊緊地封了起來，點燃導火線後，他迅速地跑到遠處等著看更漂亮的火花。沒過多久，“轟”的一聲巨響，好像天要塌下來一樣，周圍的鄰居們都被嚇得紛紛從家裏跑出來，想看看到底發生了什麼事情。原來是鐵罐子爆炸了。父親知道以後，嚴厲地批評了他，並且不允許他以後再玩火藥。
為了避免被父親責罵，小諾貝爾不再偷用父親工廠裏的火藥，他有了更大膽的想法：要自己製造火藥。
小諾貝爾的父親是個不成功的發明家，曾經發明了許多東西，但是沒有被公眾所認可。
諾貝爾從父親那裏繼承了充滿靈感的頭腦和強烈的發明意識，但是他也從父親的失敗中吸取了經驗：沒有理論知識，隻有聰明的頭腦是不能發明出真正有用的東西的。因此，他在父親的工廠最需要人的時候，並沒有放棄自己的學業去為父親工作。他一邊讀書，一邊到當時比較發達的國家拜訪名師，探討最有價值的化學問題。他從15歲起，先後到過意大利、英國、法國、美國，這個過程持續了許多年。
在當時的條件下，周遊各國是件很辛苦的事情，更何況當時的諾貝爾才是個十幾歲的孩子。他每到一個國家，都去尋找當地的名師，探聽新的科學發現，並且尋找自己覺得合適的研究項目。
在法國巴黎，他認識了一位化學教授，從他那裏了解到許多新的化學知識，尤其是了解到了硝基甘油對發明炸藥的重要作用。在美國，他差不多待了兩年，不僅學習化學知識，了解炸藥的應用，還學到了美國人的創業精神。
經過艱苦地遊學，諾貝爾不僅豐富了理論知識，了解了世界各國的發展情況，而且也開闊了眼界，結識了朋友，磨煉了意誌，這為他日後發明炸藥打下了良好的基礎。
生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。
我的理想是為人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。
貝爾（1847～1922）
全名亞曆山大·格雷厄姆·貝爾，英國人，發明電話。
“電可以發出聲音！”
1847年3月3日，貝爾出生於蘇格蘭的愛丁堡。
貝爾小時候喜歡養麻雀、老鼠之類的小動物。他覺得動物的叫聲美妙動聽。上小學時，他的書包裏，除了裝課本外，還經常裝有昆蟲、小老鼠等。有一次，老師正在講《聖經》的故事，忽然他書包裏的小老鼠竄了出來，同學們躲的躲，叫的叫，弄得教室大亂。老師怒不可遏，覺得這樣的學生簡直沒法教。
不久，貝爾的父親就將貝爾送到倫敦祖父那兒。這位慈祥的老人雖然很疼愛孫子，但對孫子的管教十分嚴厲。祖父深諳少年的學習心理，他不采用填鴨式的教學方法，硬逼貝爾學習書本上的知識，而是從培養貝爾的學習興趣入手。漸漸地，貝爾有了強烈的求知欲，學習成績也上去了，成了優等生。
一年之後，貝爾又回到了故鄉愛丁堡。在他家附近，有一座磨坊。貝爾覺得這種老式水磨太費勁了，要改進改進。於是，他查閱各種圖書資料，設計出一幅改良水磨的草圖。這圖雖然畫得不怎麼規範，但構想卻十分巧妙。經過工匠的加工，水磨果然變得十分靈活，比原來省力多了。從此，他成了遠近聞名的“小發明家”。