我坐在一邊，看著那老師可憐巴巴地站在那裏被萍兒斥責，看著萍兒因為憤怒而漲紅的小臉，沒有插話。
好不容易等萍兒訓完那老師，萍兒餘怒未消和我一起回家。
“楓哥，氣死我了，今天我差點被那些學員的唾沫星子淹死了，這老師太不負責了，竟然連課都不備，講課的時候漏洞百出，學員都說我們是騙子學校，還有的學員說我是騙子校長，還有的說要到主管部門去投訴我們，我簡直無地自容啊……”回到家裏，萍兒一屁股坐在沙發上，邊說邊忍不住哭起來。
我沒說話，去衛生間弄了熱毛巾給萍兒擦臉。
一會萍兒安靜下來，眼圈還是紅紅的。
我說：“萍兒，你在學校裏哭了沒？”
萍兒說：“沒，我忍著沒哭，心裏難受委屈死了，回到家實在忍不住了。”
我平靜地說：“萍兒，你必須要學會正確看待前進中出現的問題，這些事在辦學校之初就應該早就想到，早就有思想準備。辦學不同於辦班，管理學校是個綜合工程，麻雀雖小五髒俱全，你作為學校負責人，對各種可能出現的情況是要有思想準備的。今天出現的事情，是教學管理中的問題，老師有責任，但你有沒有想過過，作為管理者，你在教學管理中有沒有責任呢？”
“這個……我……”萍兒看著我。
我坐在萍兒身邊和顏悅色地說：“依我看，歸根結底是你教學管理中出了漏洞，不能把責任全歸結於老師，今天的事，假如你建立起完善的備課檢查製度，還會出現嗎？”
萍兒想了想，點點頭說：“嗯，楓哥你說的有道理。”
我說：“管理學校說起來容易做起來難，我們不但要在學習中完善製度，更要在實踐中發現問題，並及時糾正。但要有長遠眼光，不能頭疼醫頭腳疼醫腳臨時抱佛腳，要有係統連貫的管理製度，形成規範。今天出現這個問題你修正了，但明天可能還會有別的問題出現，這就要求你要有全局的眼光來看問題，用整體的觀念來管。”
萍兒點點頭。
我把裝有藍月搜集的辦學管理經驗資料的信封遞給萍兒：“呶，這裏麵都是國內民辦學校辦學管理的先進經驗，給你的，抽空多看看。”
萍兒接過來打開看了下，眼神發亮，看著我說：“楓哥，這是你弄的？”
我含糊地點點頭。
萍兒感動地看著我：“楓哥，你真好，你弄的這些東西太好了，對學校一定會有很大幫助，我一定會認真看的。”
我說：“不要單純為了看而看，要帶著問題去看，結合實際去看，吸取人家長處，彌補自己短處，它山之石可以攻玉，我們現在沒經驗，就要拿來主義。”
萍兒點點頭，心情好多了，鄭重把將資料裝進信封，突然問我：“咦，楓哥，這信封怎麼是藍姐單位的，怎麼不是你們報社的呢？”
萍兒這麼一說，我才意識到自己的疏忽，這一點藍月也疏忽了，我定神說：“這是藍月單位給報社發材料的信封，我辦公室有不少，我隨便就找了個。”
萍兒相信了，點點頭把信封放好，然後說：“楓哥，要是沒你，我是無論如何也辦不起來這學校的，我們這學校，名義上我是校長，其實是咱們的夫妻學校，你是我老板呢。”
我說：“你現在剛開始著手，經驗肯定不豐富，但隻要你勤於實踐，多學多看多摸索多思考多歸納，一定會成為一名合格的管理者，沒有人生下來啥都會，都是在實踐中成長起來的，你也是如此。我相信你的能力和素質，你一定會成功的，會成為一名優秀的民辦學校管理者。”
萍兒笑起來，撲到我懷裏，抱著我親昵地說：“楓哥，這會我心情好多了，好喜歡聽你表揚我，就喜歡你誇我！”
我拍拍萍兒的肩膀：“人家常說，好孩子是誇出來的。”
萍兒說：“嗬嗬，等我們有了孩子，我就這麼教育。”
我看萍兒情緒不錯了，就趁熱打鐵說：“萍兒，其實不僅僅是孩子，在企業裏，好員工同樣也是表揚出來的。”
萍兒睜大眼睛看著我：“楓哥，你是說我今天對那犯錯的老師批評過度了？可我當時實在是氣壞了，她被我訓地要哭，我自己其實也憋不住要哭呢。”
我說：“萍兒，記得有句話說：責人不如幫人，對下屬要多善念少責難，你能理解這句話不？”
萍兒說：“這句話我能聽懂，但不好理解，下屬犯了錯就得批評，今天那老師可是給我帶來了很大的麻煩，她的錯可不小，我差點就想開除她。”
我說：“萍兒，今天這事，且不說你自身管理的漏洞，就單從那老師的角度來說，我覺得你不該如此嚴厲訓斥她的。”
萍兒眼神裏有一絲不悅：“為什麼？”