孩子上小學後，整個家庭生活方式都會發生變化。孩子的生活中開始有了一種叫“作業”的東西，它仿佛是第一張多米諾骨牌，能帶來此後一連串的變化——作業事關孩子的學習成績，成績事關孩子未來的升學，升學又決定了事業前途……每個對孩子負責的家長，怎麼能不在意這件事呢。於是很多家長放棄自己的一些活動，天天陪著孩子寫作業，他們希望以此培養出孩子愛學習，規規矩矩寫作業的好習慣。
家長們陪的方式略有不同，有的是在孩子寫作業時搬個凳子坐在旁邊盯著，非常形象地“陪”；有的是不時地過來，先了解一下要寫什麼，再不時地過來看寫得怎樣，最後還要細心地檢查。無論何種陪法，都是在孩子的學習上家長全程參與，從頭關照到尾。
王女士的兒子剛上小學一年級。每天從學校回來，都要父母陪讀、陪學。時間一長，孩子好像形成了習慣，或者說形成了條件反射，如果不陪讀，就不知道學習。
雖然她費了很多時間和精力，但孩子的學習成績還很一般。她感到十分困惑和苦惱，經常和人討論這個問題，也經常自己一個人思考：“是不是我的方法有問題？不知道該如何做？”
這是個典型的培養孩子學習自主性的問題。類似這樣的父母不少，從早跟到晚，盯在孩子屁股背後，大喊小叫。這種做法不但對孩子的學習沒有什麼益處，還會使孩子養成依賴大人陪讀的壞習慣。如果教的方法不恰當，還增加孩子的心理壓力，空耗時間，結果是孩子對學習起了逆反心理。大人在，孩子就在那裏裝裝樣子；大人不在，孩子就開始玩耍或想其他事情。
那麼，父母該如何培養孩子的主人翁意識，讓孩子把學習當成自己的事情呢？
1.培養孩子學習的熱情而不是陪讀
現實生活中，有的孩子剛剛步入小學的校門，家長就怕他學習不專心，怕他把作業做錯，怕這怕那的，喜歡陪著孩子學習。其實，這樣做大可不必。很少有孩子天生就是學習自覺性差的，如果他一上學就有不專心的表現，那多半是因為這之前孩子沒有與書籍建立良好的“緣分”。家長的當務之急是培養孩子與讀書學習的“感情”，幫助他盡快養成獨立學習的習慣，然後漸漸地從他身邊隱退。如果家長不及時抽身，一“陪”到底的話，那會使孩子的學習依賴性越來越強，對孩子今後的成長無疑是利少弊多。時至今日，還沒有出現過因為家長的陪讀而特別優秀的孩子，證明了家長陪讀確實不是一條好路子。
2.引導孩子認識自主學習的重要性
自主學習的關鍵是突出孩子在學習中的主動意識。家長在培養孩子學習知識和能力的同時，還應重視培養孩子學習的情感、態度和習慣，使孩子既掌握適合自己的學習方法，又獲得正確的價值觀。這麼做能為孩子持續學習和終身學習奠定基礎，並產生積極的影響。所以，父母在培養孩子自主學習能力時，必須與孩子多交流，及時了解孩子的情況，並給予適當的幫助和支持。
3.教孩子樹立明確的學習目的
父母要給孩子樹立明確的學習目的，斯大林有一句名言：“偉大的毅力產生於偉大的目標。”孩子隻有樹立明確的目的，才能自覺地堅持不懈地去學習。反之，孩子不知道為什麼而學習，就會把學習當成負擔，好像在父母和老師的逼迫下，不得不去學習，這實際上就是奴隸式學習的思想根源。
4.培養孩子積極的學習態度
父母要培養孩子積極學習的態度，要使孩子克服畏難情緒，變被動學習為主動學習。有的孩子厭學，學習非常被動，效果自然也不理想。主動學習，就是努力地培養孩子的學習興趣。有人說，興趣是最好的老師。有了興趣，學習就成了主動的事了。有了興趣，孩子就會在課前主動預習，了解自己會與不會的東西，在上課時能集中聽講，在課後能閱讀有關資料。
5.運用有效的輔導方法
輔導孩子學會自主學習需要了解自主學習的基本過程及其形成規律。當孩子自主學習處於初期時，父母應多扶持，多教方法，多示範；當孩子已經具備一些自主學習能力後，逐漸放手讓孩子自主學習；當孩子能力較強時，應完全放手讓其自主學習。輔導孩子自主學習，就要使孩子獲得真實的情感體驗、真正的動力源泉和真切的知識品味。
寫給父母
家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裏是不喜歡一個監工的，他最多表麵上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對孩子自製力的日漸磨損。