後來，在上世紀八十年代末的時候，因為學校的校長與附近的村民發生了一場衝突，導致村民糾集了一幫人憤而推倒了土坯房，包括附近的一片圍牆，並且把原本屬於他們的土地又給強占回去了，一個個都在上麵種菜。由於事情鬧的有點大，縣、鄉都派出了人員反複做工作，但是沒有成功，最後隻得默認了村民的做法，草草收場。
被村民們侵占了地塊後，雲水中學的校園麵積縮水了一部分。原本的大操場小了一半，預留的空地也都沒了。
現在，全國上下各級黨委政府都非常重視教育。這幾年來，雲水中學沒少呼籲鄉政府幫忙要回被侵占的土地。但是因為涉及的村民有十幾戶，一直都沒有辦法做通他們的思想工作，最後就演變成了多年來的曆史遺留問題，也算是雲水鄉政府的一塊燙手山芋。
陳慶之倒是聽說過這個事情，他也覺得奇怪，辦好了教育方便大家，也是為了各人的子孫後代，這是一件功在當代利在千秋的好事情。他實在是想不通，怎麼村民就不理解配合。
陳慶之很想管一管，能夠為雲水鄉的百姓造福，但因為教育不是他分管，而且領導也沒有交辦給他，再加上那麼多人都啃不下來的硬骨頭，自己也沒信心能搞定。所以，雖然有些愧疚，但是這個念頭還是一閃即逝。
坦白地說，梅海洋能主動撿起這塊“硬骨頭”來啃，陳慶之是非常佩服他的勇氣的。畢竟如果沒有辦成的話，對於他這個新黨委書記的威信將會是不小的打擊，說不定從此之後在雲水鄉隻能夾著尾巴做人了。
為了盡快完成雲水中學擴建需要先期解決的征地問題，梅海洋特意安排了兩個黨政領導具體負責，由組織委員龍永河帶隊，陳慶之協助。
摸底確定好涉及村民的基本情況後，由鄉長王坤負責主持召開了工作布置會，一共涉及19戶農戶。
龍永河是具有豐富鄉鎮工作經驗的領導了，借著這個會提出了一些想法，對於征地可能涉及到的一些問題，由鄉長王坤作出了明確。
這樣做的目的，是為了統一工作標準，讓大家在實際操作中有據可依，省得事事都來請示鄉長書記，耽誤了事情。
龍永河做事老成持重，在布置會結束後，又要求工作組的人留下來進行討論。這是他一貫的作風，先統一思想，明確具體措施，下麵的人才好操作，不至於出現無法收尾的工作。
經過一番討論，確定了初步的思路，就結束了會議。散場的時候，龍永河要求眾人，今天先熟悉掌握征地拆遷政策，包括縣裏的和鄉裏的政策規定，明天再入戶進行宣傳動員。
陳慶之對於征地拆遷工作接觸的不多，抓住這次從與龍永河共事的良機，好好地向他進行了請教，獲益匪淺。
龍永河是看著陳慶之成長起來的，對於他的謙虛低調，一直都是比較認同，也很願意教他一些東西，特別是把自己壓箱底的一些方法技巧，傳授了不少給他。