1.保護孩子的自發性
（1）為了讓孩子有創造力，就應培養孩子的自發性：為了讓孩子有創造力，就應培養孩子的自發性，其目的就是讓孩子充分地表達自己的想法和觀點，並按照自己的觀點去做。許多家長不喜歡孩子的創造性，他們事無巨細地對孩子提出要求，這樣孩子沒有了自己的權利，不能向對方說明自己的主張和想法。這是由於家長總想讓自己的孩子做什麼都井井有條，都按大人的計劃進行。如果不是這樣就覺得自己的孩子太調皮，不聽話，甚至認為無可救藥。事實上，沒有一個孩子希望家長為自己設定好一切，隻有通過親自厲煉，通過自己的努力達成目標，孩子才會感受到成功的喜悅，才能體驗到自身的價值。
在日常生活中，我們常常會碰到頗有知識和成功的家長，其孩子卻是個弱者，而看似平庸的父母，其子女卻又聰明能幹。這是因為前者過多的規矩和設計壓抑了孩子的創造力，而後者的寬鬆倒給孩子留有了一片自由成長的空間。
習慣於按照家長的計劃和意誌行事的孩子，很可能養成一種順從、按部就班的性格，沒有自發性，缺乏創造性，遇到新的環境、新的情況，或者突發的事件，就會一籌莫展，無所適從。所以，自發性是一種能力，是一種對世界和生活感到新奇的能力，是一種感受和應對環境的獨特方式，可以說，沒有自發性就沒有創造力。
不要一味地要求孩子一切按照家長的意圖按部就班，循規蹈矩地進行，相反，要鼓勵他們天真的自發行為，孩子們可能會把各種各樣的東西拿回家來，弄得亂七八糟；或者把家裏的器具拆開來擺弄；或者抱個小雞、小貓回來。這並沒什麼可怕，其實，你那整整齊齊、一塵不染的房間並不比你孩子那沒有條理，堆滿“雜七雜八”玩意兒的房間好。過度的有序會導致僵化，扼殺孩子的自發性和創造力；而過度的放任則會招致混亂，一事無成。不要怕孩子的行為會越出家長設定的範圍。孩子要學會麵對不確定性。孩子自發性和創造性需要有勇氣和社會興趣，對孩子的過度管束和保護，會使孩子變得謹小慎微、被動、缺乏創造性。
如果家長要求孩子一點一滴都按照自己的想法去做，從而使外部的獎勵和懲罰的壓力成了學習和行動的唯一動力，會扼殺孩子的自發性和創造性。家長不按照孩子的天性和喜好，過早地、硬性地要求孩子學習某項特殊的技能，弄不好反而會扼殺了孩子的自主性和自信。
（2）保護和激發孩子自發性的辦法：
①不要過多幹涉孩子，應鼓勵孩子的自我探索。
②給孩子一個自由的活動空間，不要對孩子有太多的限製。
③不要一切按部就班，不給孩子一點選擇餘地是不利於孩子自發性和個性的發展的。
④允許孩子犯錯誤。
2.鼓勵孩子大膽嚐試
（1）要教育孩子不怕失敗：切勿給孩子造成“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的印象，使孩子畏首畏尾，不敢去嚐試新的東西。一些家長在孩子失敗後常常會這樣說：“你看看，現在吃虧了吧！當初為什麼不聽我的話等。”一個事事都由家長決定，沒有自己意誌的孩子是不會感到愉快和幸福的。孩子在嚐試新東西時，難免會顯得不成熟，甚至漏洞百出，有的時候還會遇到挫折，但必然會由此積累起寶貴的經驗，進而取得成功。假如在孩子開始嚐試時，做家長的就在旁邊大潑冷水，必然會扼殺孩子的創造性。
（2）鼓勵孩子大膽嚐試的方法
①放手讓孩子去嚐試。從來不讓孩子去嚐試什麼，去追求什麼，那麼孩子是不可能培養起承受能力的。
②不要給孩子設定過高的標準。做家長的，應該根據孩子的性格和能力，提出適當的要求和期望，鼓勵和培養孩子的自主性和自我負責的精神。
③培養孩子的自信心。一個對自己充滿自信的孩子，是不怕失敗的。
④不要盲目地將自己的孩子與他人做比較。如果孩子有一種永遠達不到目標的感覺，總是會有一種受挫感。其實，孩子的目標是不斷地認識自己，超越自己。
3.不要撲滅孩子的好奇心
好奇心是自我實現需要的表現之一，如果忽視了好奇心、求知欲、探索精神，實際上也就扼殺了孩子的創造性，限製了孩子潛能的發展。
其實在孩子3～5歲時，把從影響他行為與生活的人（通常是家長）身上所學來的規則、品格等逐漸吸收到自己的性格裏，形成內在的自我管製和自我判斷的功能。3～5歲的小孩最喜歡到處蹦蹦跳跳、摸東摸西、問這問那，對各種事物存有好奇心。可是，不少家長卻很少鼓勵孩子的好奇心，而是教孩子不要冒險、不要亂動、不要問個不停。對此，家長不應嫌他們太煩，而不予搭理，或者將他們打發走，而應該滿足他們的好奇心，耐心地回答他們。當然，如果家長遇到也沒搞清的問題，不要隨意敷衍，而應該自己花點工夫去搞清楚了再回答他們。另外，可以告訴孩子書本上還有很多知識可以學習，從而激發孩子對書本的興趣。