（1）孩子產生敵意的原因：產生這種情況的原因是由於不良的家庭教養所引起的，有的孩子會仿效家長的行為。如果家長老是嘲笑或處罰孩子，或是家長雙方互相諷刺虐待，孩子就會模仿，對別人產生敵意。一些忌妒心很強的孩子，認定自己沒用，會把敵意發泄在別人身上，尤其是那些被家長鍾愛和嬌寵的孩子身上。有的孩子在不高興時就用腳踢他的家長。一些家長無可奈何，每當孩子要特別的食物、玩具、衣服、點心或娛樂時，無不照辦。所以，孩子更感到家長的軟弱。有的孩子在家長離婚後，發現爸爸再也不會供給他食物和衣服時，會覺得自己被遺棄了，因而會對爸爸懷恨在心，而將怒氣發泄在媽媽和小夥伴的身上。還有的孩子在家庭中沒有感受到家長對自己的愛，他覺得受到忽視也會產生對周圍人的敵意。
（2）家長對於具有敵意的孩子應注意以下幾個方麵：
①不要放任孩子破壞東西或出手打人。要孩子修好被他破壞的東西，或是讓孩子幫忙幹家務活兒來補償弄壞的東西。如果孩子打了別人，一定要他道歉，甚至幫對方做一些事以示歉意。
②家長要為孩子樹立榜樣。不要用一些極端的或者是暴力的手段來對付孩子，如避免殘酷地責備或處罰孩子；不要背後說配偶、親戚或是鄰居的壞話，也不要威脅他人。
③不要讓孩子成為自己的出氣筒。當家裏有不如意的事情時，家長不要嘲弄、排斥或是責備心存敵意的孩子。
④幫助孩子找出敵意的原因。多觀察和傾聽，找出孩子的心結所在，並解釋別人會如此做的理由，以化解孩子的敵意。然後改變教養孩子的方式，使孩子以友善的方式來對待周圍的人和處理事情，用仁愛之心對待周圍人，時間一長，孩子就不會再有忌妒的心理，就會感到自己也會被人所喜愛。
⑤及時發現孩子的優點，並給予表揚。當孩子認為自己沒用時，家長要及時發現孩子生活中的閃光點，家長要每天找機會稱讚他，和孩子一起工作，一起玩耍，孩子的想法漸漸就會改變。
⑥鼓勵孩子多與小夥伴交往。孩子需要與周圍的人有良好的人際關係，需要有同年齡、同性別的玩伴，否則的話，會造成孩子不善社交，一旦入學之後，在同學中仍然像個兩歲大的孩子。其他同學會因為孩子不成熟而不跟他說話或不跟他玩，孩子遭受別人的拒絕之後，終其一生都會對他人懷有敵意。所以，從小讓孩子與小夥伴接觸是改善孩子敵意的好方法。
7.愛心合適的表現
（1）不恰當的愛，反而使孩子感受不到愛：一些家長由於隻有一個孩子，所以在孩子的教養方式上格外地注意，因此也出現了一些不恰當的愛。有的家長非常擔心自己的孩子變壞，所以監視孩子的一舉一動，他們的本意是出於對孩子的愛，但由於對孩子成才的希望過切，或擔心孩子走向歪路，從而恨鐵不成鋼，以至於這種愛心常使家長對孩子的態度表現得過於激烈、偏頗，以指責、斥罵甚至以打罵的形式表現出來。這些表現給孩子一種冷冰冰的感覺，在家長發火的那一瞬間，他們覺得家長充滿了敵意，而無絲毫愛的溫暖，這種感覺會將他們推向抵製的邊緣，所考慮的是如何防禦、如何保護自己。同時，孩子還會感到自己的自尊是受到損傷的，家長對此非常苦惱。其實，問題的關鍵是，家長說話的內容、語氣語調、教育孩子的方式，並沒有足夠地表現出對孩子的愛與關心。家長在此時往往以先入為主的觀點、審查般的態度來武斷的評價，可能導致孩子對家長的出發點產生懷疑，認為自己在家長眼裏一點兒地位都沒有，沒一點兒值得家長欣賞的，他們就是看不慣自己，就是想批評自己，從而導致親子之間發生不愉快，使孩子在情感上疏遠家長。還有的家長小的時候沒吃沒喝的，受了不少苦，所以決心不讓孩子再受自己所受的苦，因此盡自己的所能給孩子極大的物質上的滿足，他們認為這就是愛，而孩子則認為自己每天物質上的享受是每個人應該享受的，所以他們並沒有感受到家長對自己的愛。
（2）家長的正確做法：在家庭生活中，在對孩子的教育中，家長應時時處處讓孩子感受到被愛。應從以下幾個方麵來體現對孩子的愛：
①無條件的愛。一定不能讓孩子覺得自己表現好了就被愛，如果表現不好，就不被愛。
②要表示自己的愛。家長的愛不應掩藏得太深，應通過各種方式讓孩子知道家長是愛他的。許多愛並不是通過物質來體現的，如對孩子的誇獎、讚賞和欣賞，同自己的孩子握手、擊掌、擁抱和親吻等。正是這種愛的方式，留給孩子的是一種慰藉、一種親情、一種鼓勵，是一種傳遞愛、情感和鼓勵的特殊教育語言，可以給孩子以莫大的鼓舞，讓孩子變得勇敢和堅強。有時一個微笑的愛撫動作勝過一大堆苦口婆心的話語。
由於我國的國情，一些家長沿襲傳統的教育方式，認為自己是家長，是權威，在孩子麵前要表現出一定的威嚴，說話也像是在訓話，從不與孩子交流溝通，更不用說其他的身體接觸。認為家長與孩子之間隻有被服從和服從的關係，而沒有愛與被愛的關係。如果孩子服從家長，就是好孩子，否則就是不孝。這致使孩子終日惴惴不安，唯恐自己出錯，淪為不孝。這樣的生存環境很難培養出有愛心、樂觀進取的孩子。
另外，有些家長擔心對孩子示愛會慣壞孩子，令孩子不再懼怕家長，從而無法無天、無法管教。其實，這些家長混淆了真愛與溺愛的區別。愛的力量是無窮的，但必須是真愛。心理學家弗羅姆就說過：“關切和責任感是真愛的組成部分。”真正的愛會使家長與孩子之間相互理解和信任，從而使孩子更願意聽從和接受家長的教導；而溺愛，即無原則的、過度的愛，則會導致家長擔心的那種後果。
③經常對孩子說“我愛你”。許多孩子努力表現得更乖一些、更順從一些，就是希望得到家長的愛，哪怕是家長的微笑、稱讚也好，可這些家長雖然喜在心上，卻從不表現在嘴上或行動上，令孩子非常失望，行為的力量也沒有了，甚至“破罐子破摔”，故意搗亂，以引起家長的注意。家長越生氣，他們越高興，甚至有一種報複的快感。這些孩子還經常懷疑，家長是不是不愛自己，有時甚至懷疑自己不是家長親生的。長此以往，這些孩子就有可能出現行為問題，如離家出走，到社會上去尋找愛的歸屬。
專家提示：
在缺乏愛意表達的家庭中長大的孩子，愛的能力是低下的，他們不知道如何表達自己的情感，不知如何控製自己的情感，感受愛的能力低下，當周圍人是好意甚至中性意思的時候他們往往理解成惡意。而愛的能力是決定成功與否的重要因素。愛的能力低下的孩子不僅將來進入社會後人際關係不好，而且與他們的配偶和孩子也不能很好地相處。