莫裏斯，謝謝你幫我做的自我介紹。
同時謝謝你邀請我來演講。
我們今天處在一個很多經濟強國沒有盡到他們責任的時代。
為了迎接這個挑戰，現場在座的各位都帶來了他們的在電子創新領域的承諾和精神。G-8的領導人們在這次峰會上把你們對經濟的貢獻作為一項重要的議程，我也為各位開心，
在此我特別想感謝法國總統和我們的法國東道主。他們不僅為我們提供了這樣宏偉的場地，同時也提醒了我們這個偉大國家背後的優良傳統藝術家和創作者為社會帶了巨大的貢獻。我們也希望G-8能夠強有力的保障藝術家和創作者的版權。這不僅僅是保護版權，更是在保護我們的文化。在這個新時代，這是保證未來一個充滿活力的電子經濟發展的必要前提。
科技和教育的關係，是我今天演講的主題。
每一個CEO都會告訴你這個世界比以往任何一個時期變化要快。競爭更加激烈，勝者王，敗者寇，在這個時代尤為明顯。
換一個說法，今天的世界是一個人才的世界。在這個世界裏，所有企業麵臨最大的挑戰就是人才資源：怎麼樣找到人才，培養人才和留住人才。
今天的在座不需要我告訴你們科技怎樣在改變我們的生活，怎樣在創造更多的財富。
不管我們去到哪裏，我們都可以看到電子科技給生產力帶來的進步。科技也創造了比以往更多的工作機會，同時把我們從時間和空間的局限中解放出來。
大家不知道有沒有想過，當今科技發展是如此的迅速。如果五十年前有一個人沉睡醒來，他將完全不能相信他今天身邊發生的事情：醫學領域，以前用著聽診器的醫生絕對想不到今天的同行們在用著CT掃描和核磁共振。金融領域，股票經紀曾經靠發放紙製的股票本票，今天都已經被網上交易所取代。
拿我自己的行業來說，曾經隻靠紙質報紙出版的編輯們，也會被讀者對平板電腦和智能電話來接受新聞信息的依賴性而驚訝。
遺憾的是，教育界不在這個行列內。我們的學校仍然是這場科技革命風暴的沒能席卷的最後一個角落。五十年前沉睡然後醒來的那個人，他仍然看到今天的教室和五十年前維多利亞時代一模一樣：一位教師站在一群孩子麵前，拿著一本書，後麵一塊黑板，和一隻粉筆。
在座的朋友們，這是我們一個巨大的失敗。這是我們對下一代甚至下下一代的不負責任，對我們未來的不負責任。就如著名法國作家司湯達說的：“為自己推卸責任的時候，同時也是在承認自己的失敗。”
我們都慣於用一些老借口，比如把問題怪到沒有資金的頭上，這說不通。在我的國家（美國），我們的小學到高中的教育費用在30年裏增加了兩倍，但是學生平均分還是跟30年前一樣。說不通的原因就在於錢用在了一個不是為了教育的教育係統上。這個係統變成了一個老師和管理人員的鐵飯碗，而不是為了教育。但我們美國人還在撓著腦袋想，為什麼有很多城市像底特律一樣，一半的人口都不識字。這個問題加速了我們教育上的失敗。
在中國和印度，他們知道他們不能推卸教育的責任。當我探訪這些國家時，我發現他們在用最少的資源辦最多的事，他們是多麼迫切地想把科技帶入教育。這種精神在國際教育上得到了肯定，最好的證明就是全球成績最好的學生幾乎都是亞洲學生，最差的都是西方國家。亞洲虎媽媽們也許沒有占盡優勢，但是小亞洲虎崽們卻表現出無限的潛力。（比喻亞洲雖然是發展中國家，但是人才優勢潛力無限。）
當然，你不需要做亞洲人才可以成功。在美國我的家鄉，哈林成才特許公立學校給我留下了深刻的印象。一個主要由黑人學生組成的學校，在美國最貧困的區域。附近的學校都在隨大流，用貧困來解釋學生成績差的原因。但是哈林的成功給他們立了一個最好的榜樣。他們定時測驗，堅持家長要檢查學生家庭作業，他們大量使用科技，包括給高年級學生提供一個電子閱讀器和一個筆記本電腦。