對此，擁有多年教學經驗的班主任張豔曾有過這樣的教學經曆。
張老師說：“在我剛做班主任的第一年遇到了這樣一名學生，他很調皮，也非常不聽話；他也特別愛動，無論上什麼課，他都會在下麵做小動作，並且有時還會在課堂上弄出點兒意外。
“很多老師都對他規勸過，同學們也說過他，但是都沒有任何效果。我本來是想找他談話，但是一想：他還是一個10歲不到的小孩子，調皮是很正常的事，所以事情就這樣過去了。
“有一天，我正在給大家講課，忽然從地板上傳出叮叮當當的聲音，我低頭一看，沒想到是兩枚硬幣，正在地上滾著。我知道硬幣正是這名調皮的學生掉出來的，因為同學們正用異樣的眼神盯著他，而且他通紅的臉頰和半低著的頭已經說明了一切。
“我沒有詢問是哪名同學掉出的硬幣，也沒有旁敲側擊地斥責任何學生，隻是對在座的學生說：‘我相信，今天掉出硬幣的那個學生是無意的，並且老師更加相信掉硬幣的同學在以後的課堂上也不會再犯類似的錯誤。’令我沒想到的是，這名同學在以後的課堂上不再做任何小動作了，而且直到小學畢業，也很少見到他有擾亂課堂秩序的現象。”
這個調皮的學生一直是令老師們頭疼的對象，老師們的規勸和同學們的說服都對他起不到任何作用，卻沒想到張老師一個給足他麵子的舉動征服了這顆年少輕狂的心。一個10歲不到的小孩子都知道愛麵子、要自尊心，更何況一個成熟的成年人？適當地給對方留麵子，你的人緣才會變得越來越好，可在生活中，麵子問題卻總被人們忽視。
試想，如果張老師在撿到硬幣的那一刻便在同學麵前對犯錯誤的學生進行指責或者批評，那麼是否會給這個叛逆心理極強的孩子留下深刻的印痕？對於這個問題，我們不得而知，但可以想象結果肯定是消極的。可張老師並沒有批評和指責那名學生的調皮行為，而是給他留了足夠的麵子，讓這個令眾人傷透腦筋的學生變成了一個乖學生。課堂是個小社會，對於處在大社會中的成年人來說更應該時時給別人留點兒麵子，才會為自己爭麵子。
如果你想讓自己的人緣越來越好，當自己有困難的時候有人來幫助，那麼就需要在平時的生活中給別人麵子。法國著名作家安東安娜·德·聖蘇荷伊曾在他的作品中寫道：“我沒有任何權利去做或說任何事來貶低一個人的自尊，重要的不是我覺得他怎麼樣，而是他覺得他自己該如何。傷害人的自尊是一種罪過，這也包括不給人留麵子。”
生活中，給對方留麵子是一種互助的行為，如果你是一個對麵子無所謂的人，那麼你就會無意中傷害到你身邊人的自尊心，那麼很可能就會讓你的朋友遠離你，甚至成為你的對手；你也無法說服他人、影響他人，進而接受你的意見或者觀點。