我在美國進修學習時，用參加各種活動來填滿我的時間，以此來接觸美國的風土人情。一次參加感恩節聚會，一個小男孩拿著裝滿冰塊的紙杯去打可口可樂，一不小心掉在了地上，可樂冰塊灑了一地。我憑著自己比他年長，就想去批評他：“你怎麼這麼不小心！”在我的話到了嘴邊還沒有出口的時候，一個美國女孩說話了：“不要緊，姐姐幫你擦掉，你再去拿杯子打。”當時我臉“刷”地紅到了脖子，兩國人教育孩子的方法相差太大了，我們總是把自己的意誌強加在別人頭上，讓小孩子按照自己的意誌成長，由於自己的不優秀，結果傳給孩子的思想也不是最優秀的，反而扼殺了孩子的創新思維，所以孩子長大以後就沒有很好的主見和獨立性。如果每一個孩子都被教育成唯唯諾諾、沒有創造性，這個國家的未來就不樂觀了。所以，大膽地鼓勵你的小孩去創造，失敗了再來。
一個7歲小孩跟我說：“活著沒有意思。”我驚訝地問：“怎麼了？”他說：“我考不上大學。”我說：“將來大學有錢就可以上。”他說：“我長大後找不到工作。”我說：“工作多得是，不行自己當老板。”孩子仍然說：“我考不上大學，將來找不到工作。”孩子的這種思想是怎麼產生的呢？是他父母教育的結果，他的父母這樣對小孩教育：“你真笨，這種題都不會，將來你考不上大學，考不上大學就找不到工作。”時間長了孩子的自尊和自信心被破壞了，形成了慣性思維。
孩子天生具有創造性。父親同小孩下國際象棋，當父親讓著小孩，讓他贏時，小孩按遊戲規則走棋，當父親不讓棋，把小孩的皇後吃了，小孩說吃掉一個子不算輸，要把子都吃掉才算輸。國際象棋的規則是卒子在第一排，小孩感到卒子在第一排影響了重要棋子的出動，說我們把卒子放在後麵，讓車馬象在前麵。父親此時要鼓勵孩子的這種創新思維，鼓勵小孩改變遊戲規則。規則是成人定的，當小孩發現規則對自己不利時他會改變並創造新的規則，打破規則就有創新。
父母是孩子的第一個老師，要想讓孩子學習，自己需要學習。要想讓孩子不搓麻將，自己就不能搓麻將。中國有句諺語：有其父必有其子，有其母必有其女。
高情商地培養孩子
培養孩子自信心的途徑
尊重孩子，信任孩子。不能常常責怪孩子，像傻瓜、笨蛋、沒出息這類的話不能送給孩子。隻有他扭轉了自己“處處不如人”的意識，自信心才能真正建立起來。孩子遇到困難時給予幫助，成功後給予獎勵。發現孩子的長處，告訴他，切忌提出不切實際的過高要求，拔苗助長容易形成自卑感。不要小看孩子，相信孩子。不要以為孩子什麼都不懂，他知道的很多。也不要以為大人什麼都懂，大人也有很多不知道的東西。家長不要以強烈的否定或取笑來對待孩子，不能經常指責、抱怨、訓斥、打罵。幫助孩子培養與夥伴們交往的合作能力，這是使他獲得自信的重要基礎。當孩子經曆挫折失敗而心情沮喪時，應表示關懷與安慰，花一點時間同他討論原因，用鼓勵法使得他學會接受失敗和錯誤，獲得勇氣。
有一個記者在家寫稿時，他4歲的兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜誌的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上麵的世界地圖拚完整，爸爸就陪你玩。”過了不到5分鍾，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拚好了，陪我玩！”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎麼可能這麼快就拚好世界地圖！”兒子非常委屈：“可是我真的拚好了呀！”記者一看，果然如此：不會吧？家裏出了神童？他非常好奇地問：“你是怎麼做到的？”兒子說：世界地圖的背麵是一個人的頭像。我反過來拚，隻要這個人好了，世界就完整了。
所以不要小看孩子的智慧。一個人如果在小的時候就培養了自信心，那麼，無論在智力、體力或處世能力上都有了基礎。自信心就像催化劑，能夠將人的潛能調動起來，推動人取得成功和幸福。
幫助孩子締造自信：換種方式說話
有位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動症，在板凳上3分鍾都坐不了。”回家的路上兒子問老師說了什麼，她鼻子一酸，差一點落淚。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鍾，現在能夠坐3分鍾了。別的家長特別羨慕媽媽，因為全班隻有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長會，老師說：“全班50名同學，這次你兒子數學排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫院看一下。”回家的路上，她哭了。回 到家裏，看到誠惶誠恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充滿信心，你並不是一個笨孩子，隻要你能夠細心些，會超過你的同桌。”說這些話時，她發現兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學，兒子比平時起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點中學有點危險。”她還是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，隻要你努力，很有希望考上重點中學。”高中畢業，兒子把清華大學招生辦的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您…”這時，她再也按捺不住十幾年聚集在內心的淚水。