概括：春節期間上座率很高。
接下來看看遞進關係文段如何概括：
（1）閱讀丁肇中《應有格物致知精神》中的節選部分，找出能概括文段內容的關鍵句：
我是研究科學的人，所以先讓我談談實驗精神在科學上的重要性。
……
在這方麵，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為隻要很“用功”，什麼都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實並不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對於實際的需要毫無幫助。
我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天一般的教育裏，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書裏說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方麵：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。（丁肇中《應有格物致知精神》）
關鍵句：“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。”這句話在文中起承上啟下的作用，並且是以概括性的句子銜接過渡：
前一個分句“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可少”是對上文的概括，後一個分句“而且在應付今天的世界環境中也是不可少的”是對下文的總起。
關鍵句找到了還可對它進行壓縮，改成並列複句或單句，概括更凝練。概括這個文段可知作者的觀點：“真正的格物致知精神，在研究學術和應付今天的世界環境中是不可少的。”“不可少的”，這是從反麵來說的，轉換為正麵表達就是：“研究學術和應付今天的世界環境應該有真正的格物致知的精神。”
對這個單句的內在邏輯的主次關係進一步清理，保主舍次（抓句子主幹），就得到了文章的標題“應有格物致知的精神”。此文標題是對文章內容和作者觀點的高度概括。
（2）閱讀下麵文段，找出能概括文段內容的關鍵句並概括文段。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭砌成，下麵沒有橋墩，隻有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河麵上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水衝毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋麵兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴裏吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活的一樣。（選自人教版小學語文三年級上冊第十九課《趙州橋》）