蘇晚生看到，她的笑容，宛如普照萬物的陽光，不僅真誠地灑向敬老院裏認識她的人，還同時灑向她認識的，生長在院裏的樹木，以及樹木上輕輕歌唱的小鳥。
他想，如果自己亦是一隻歌唱的鳥兒，那麼她在經過自己生命的時候，雖然隻是彈指瞬間，一定會以憐愛的目光，注視自己，傾聽自己吧。
那樣真好。
“釋新月，你為什麼對著那樹上的小鳥笑？”向來有問必提的晚生禁不住問她。
“不對它們笑，難道要對著它們哭嗎。生命，生而平等。我有選擇對任何生命微笑的自由，不論年齡，性別，貧富，人或非人，你也有不是嗎，隻是你忘記了即使一隻柔弱小鳥的生命與人都是平等的。人的知識，會界限世界。世界不是隻有人而已。”
“原來你是這樣想的。我以前一直認為小鳥是低等動物。更不用說連思想都沒有的植物了。”
新月不語，繼續向敬老院一樓活動室走去。而晚生，則沉浸在對她生命觀的思考之中。
一瞬間就接受她的生命觀是不現實的，畢竟“人”的優越感不是一朝一夕便可消解的。而且思想領域的消解並不代表實踐領域的貫徹。
他隨她來到一樓活動室門口，見到裝飾簡單的房子裏，已經坐著許多鬢發蒼蒼的老人了。
她告訴他，晚生，你到最後一排隨便找個位子坐吧。他說好的。
各位爺爺奶奶好，她笑著對他們說（當然，他們不包括晚生），首先我們複習上個星期所學的漢字。
晚生見她在黑板上寫下八個漢字：紅，藍，黃，紫，黑，白，綠，灰。都是關於常見顏色的漢字。
她用右手的食指分別指向黑板上的每一個字，語調溫和地問老人們那些字的讀音。
老人們參差不齊地讀著，有的用普通話發音方式讀，有的用方言讀。不論怎樣的發音，她聽著都覺得溫暖舒心。
爺爺奶奶們讀得都很好。現在我將黑板上的字擦掉，請每位爺爺和奶奶從你們的筆記本上，撕下一小塊紙條，然後在新月給出字的讀音時，請在紙條上默寫出它們。
寫完之後，請遞交給坐在最後一排，穿著藍色襯衫的年輕人。他叫晚生，是新月的朋友，他會幫助各位檢查默寫的。
許多爺爺奶奶們回頭看向蘇晚生。晚生很不好意思地對著他們笑，心想釋新月怎麼將自己給扯進來了。
但是，當他陸續收到那些老人的默寫時，他不由驚訝住。他們的書寫，就像剛學寫字的孩童們所默寫的，不規不矩，筆畫毫無嚴謹，近似書法塗鴉。
而默寫下的字，卻都是完整可辨的。對於記憶能力，理解能力均是處於衰退期的老人而言，可以認真地學習並完整書寫漢字，並非是一件容易的事情。晚生可以想象他們所消耗非一般的心力與功夫。
新月在黑板上重新寫上一組漢字：山，水，花，鳥，人，神，佛。並且給出它們的讀音。
她說，爺爺奶奶們，今天新月要教你們七個新的漢字，請你們先跟著我讀熟它們的發音。
晚生低頭檢查老者的默寫時，清晰地聽見她的聲音，他們的聲音，一遍一遍，似乎永無止盡。在老者們皆會了那些字的讀音之後，她開始用方言簡單解釋每一個字的意思。
提到佛的時候，其中一位爺爺問她：“新月啊，那個佛，是不是就是指燒香拜佛之類的迷信啊？”
她笑著問他，徐爺爺，你怎麼知道燒香拜佛就是迷信呢。