有人說，你和什麼樣的人在一起，就會成為什麼樣的人。
對於這句話我深有感觸。
高中時，我在市裏的一所中等學校就讀，因開學考試失利，高一被分到了普通班。班上人的成績在年級排名中大多落後，我還算名列前茅者，這讓我有一種鶴立雞群之感。我很努力的學習，也很希望自己能學得更好。平時，都會與班上幾位成績較好的同學一起讀書，可相對於年級中排名靠前的同學，我的成績還是十分落後，這總讓我有一種力不從心之感。
高二再舉行分班考試的時候，我有幸被列入重點班級，也就是學校尖子生聚集的地方，讓我更為高興的是，與我同宿舍的女生是年級中數一數二的人物。
剛開始並沒有感覺有什麼好處，反而覺得身在知識積累都比較牢固的學生班級裏，學習起來有點吃力，甚至從來不敢與同寢室的女生同座，強烈的自卑感襲擊而來。直到有一天，我為了一道數學題目絞盡腦汁熬到了晚上兩點還沒有任何頭緒，同寢的女生見了便主動問我需不需要幫忙，於是我便向她請教。她看了以後，在半個小時內就列舉了三種解決的辦法，讓我豁然開朗。
從此，我常常向她請教學習上的問題，每每都被她那種發散性的思維，創造性的能力所折服。漸漸地，我們成了很好的朋友，本來以為她的學習成績那麼好歸功於死記硬背的方法，後來才發現她是一個思維非常活躍的人，她將學習看做是一種娛樂。
比如一般同學記英語單詞都是通過讀或寫的方法來背記，可她從來不會，她喜歡將英語單詞的同音與周邊的各個事物聯係起來，形成一種看到某種東西就聯想到某個單詞的思維模式。
我們常常比賽誰發現解題的方法多，輸的人就要受到懲罰。然後在結束比賽後，某個說笑的瞬間，她會突然在提出一個關於老師在上課時說到過的問題，最開始我還會措手不及，慢慢的，我也養成了這種習慣。
不知覺中，我感覺到我的學習能力得到了大大的提高，期末考試我竟然進入了年級前十……時日至今，我都非常感謝這位朋友，她創造性的思維深深影響了我的讀書生涯，讓我成為了一個不那麼刻板的人。
後來畢業工作，我更是傾心於與有創造力的人一起工作。對於生活，我一直都認同“它可以朝著你想要的方式發展”的觀點，也就是說你可以得到你想要的生活，但其中關鍵在於你與什麼樣的人在一起。
2010年，巴菲特接受了“關於給年輕人忠告”的采訪，采訪中主持人問了一個問題讓我印象深刻。