洪老師將目光轉向我也不是胡亂找人代替，前不久我代她上過一次公開課。那是在公社學校開會學習，學習過程中安排了幾節公開課，其中就有一節公開課安排給了洪老師，而洪老師轉手安排給了我。上公開課的一般都是資深教師，而我資曆最淺，如何能勝任，但洪老師堅持讓我上，推卻不了，隻好硬著頭皮上。
這種硬著頭皮上的事前麵還遇到過一次。那是剛進學校後的第一個暑假，黃茅洲區組織全區學校的小學一年級老師培訓，培訓內容是算術的“三算”，要點是從高位到低位的計算思維模式。如兩個千位數相加，傳統的加法是從個位開始，而“三算”方法則是從千位開始，為了解決進位問題，需要“算前位，看後位，照顧三四位”。我過去教初中，此後也教初中，黎校長也從未考慮過讓我改教小學，此次培訓完全是為了培訓而培訓。
培訓接近尾聲時，培訓班居然讓我介紹用三算方法教學的教學經驗，我硬著頭皮洋洋灑灑地在課堂裏介紹了一番。在座的大多是已經具有三算教學經驗的小學一年級教師，絕大多數是女老師，她們似乎並沒有看出講台上介紹經驗的是沒有經驗的人，或者，她們已經看出台上介紹經驗的人是沒有經驗的，但卻裝著沒有看出，而且裝著聽得很認真。我以為自己很聰明，其實她們更“怪氣”。
我上次代替洪老師上的是謝璞的散文《珍珠賦》，寫的就是洞庭湖區，那裏不僅是美麗富饒的魚米之鄉，還盛產珍珠。“一個白發蒼蒼的老漁民從艙裏捧出一握珍珠來，隻見那顆顆珍珠，有大如羊奶子頭的，有小如紅豆的，光華奪目，熒光熠熠……那沉甸甸的稻穀，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一廂廂雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠……今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠綴成的世界……正當我們返回的時候，天漸漸黑了。霎時間，四麵八方，電燈明亮，就像萬千顆珍珠飛上了天！這排排串串的珍珠使天上銀河失色，叫滿湖碧水生輝。”
謝老先生真是神來之筆，將洞庭湖區描繪得如此美麗。我在湖區這麼多年，怎麼從來沒有看見或者聽說哪個地方養了珍珠。除極少數毗鄰城鎮的鄉村之外，農村基本不通電，牛角岔大隊在我下鄉的那麼多年期間就沒有一盞電燈，何來的“霎時間，四麵八方，電燈明亮，就像萬千顆珍珠飛上了天”？倒是改革開放之後，謝老的描繪變成了現實，公路通了，電燈亮了，瓦房蓋了，電話有了……
當然，這俏皮話課堂上不能講，公開課上隻談文章。這節公開課不能說上得出色，但也沒有明顯失誤。謝天謝地，平安度過。我之所以敢接洪老師的公開課，並不是覺得自己有能力上公開課，完全是初生牛犢不畏虎。
這次公開課難度增加，因為我的課表上今天沒有語文課，因此絲毫沒有準備，臨時準備可能失之倉促。有人建議上一次重複的課，但那也要冒一定風險，因為公開課是不準上已經講過的課的，且資深聽課老師能夠聽出講的是新課還是重複課。沒辦法，又一次硬著頭皮上。
黎校長先陪檢查組檢查備課閱卷情況，騰出半個小時時間讓我緊急備課。新課碰巧又是《畫皮》，記得開頭的一句是“太原王生早行，遇一女郎，抱獨奔，甚艱於步，急走趁之，乃二八姝麗”。課文裏麵不少字我不認識，或者雖然認識，讀音和釋義未必準確，如“妾朱門、乃逾垣、夙夜踽踽獨行”等。洪老師自告奮勇幫我查字典，我則讀課文，看教參，寫教案，一直忙乎到上課鈴響。
人們常說：“好事不在忙中起”，但倉促應戰所幹的活不一定注定失敗。公開課結束之後一般都會講評，講評所說的優點往往無關緊要，關鍵在於缺點，或者說，像我這樣並非資深教師的人講課，能夠做到不出現重大失誤，那就成功了。
《畫皮》這一節課結束，資深的中心學校教導主任似乎沒有回過神來，不知是羨慕太原王生的豔遇，還是對《畫皮》之中的鬼話不甚了解，他拿過教材翻了翻，喃喃自語地說了一句“《畫皮》，這麼一篇課文”，就結束了他的講評。我長長地舒了一口氣，這次檢查總算對付過去了。