資料的歸類與整合也是寫作前的一個重要方麵。我們常常發現這樣一個問題，即同樣的材料、同樣的題目在不同的學生乃至學者手裏則寫出完全不同的論文來，就像同樣的建築材料在不同的工匠手裏會建造出結構與風格很不相同的房屋一樣，原因在哪裏呢？主要是大家對這個論題的觀察與分析的視角不同所造成的。
資料收集得越全麵，論題的分析就會越深刻。就文史哲等人文科學而言，我們常常強調的是有幾分材料講幾分話（胡適先生說，有一分材料說一分話，有七分材料不說八分話）。所得出的結論完全是建立在資料歸納與分析的基礎之上，不能天馬行空，想怎麼說就怎麼說。
3.邏輯結構語言風格
寫論文是一個嚴謹的思維過程，所以邏輯問題必須要考慮清楚，不能出現紊亂，更不允許顛三倒四。當然並沒有固定的模式，一般的應該考慮以下幾個方麵的問題：首先，要交代你為什麼要寫這篇論文，有什麼意義？你在論文裏想澄清什麼事實？提出什麼新的見解？解決什麼問題？你是在什麼前提下進行研究的，前人對於該課題已經研究到什麼程度了？接下來才應該是你要詳細論證的主題，運用收集到的材料進行詳細的討論與論證；最後通過論證得出了什麼結論。這裏必須指出的是不同的論文其要求可能也有差別。任何社會科學方麵的論文都是試圖為解決問題或澄清或反駁他人的觀點而立論的，否則論文將沒有意義。
語言是論文的一個重要的方麵。好的論文，不僅觀點正確、結構清晰與嚴謹，而且還要求語言流暢、通俗易懂，而不是“佶屈聱牙”，存心讓人看不懂。
（二）論題外圍的功夫
“工欲善其事，必先利其器。”要想寫好學位論文必須先做一些基本的工夫，那就是培養專業方麵的愛好，為本學科、本專業的基礎打下良好的基礎。
1.愛好與積累
愛好是最好的老師，即使是沒有上過大學的人也能夠通過強烈的愛好與孜孜不倦地追求獲得豐富的知識，寫出優秀的學術論文，眾多自學成才的人為我們樹立了榜樣。有愛好並欲將自己長期的積累書之於文字便成為了文章，文章是有感而發，承載著作者的思想意誌，周敦頤所謂的“文所以載道也”。《周濂溪集六·通書二·文辭》。有愛好就有對某些問題的關注，有了長期對某一問題的關注，就為寫作奠定了基礎。但是，光有愛好與積累還不行，還必須有強烈的創作欲望；否則，你的愛好與積累隻限於你個人的範圍，並沒有社會價值。
2.培養“練筆”的習慣
寫作是一個能動的創造過程，要花費功夫與心血。因此，堅持培養良好的寫作習慣是寫好畢業論文的一個重要環節。我們要培養在學習的同時經常“練筆”的良好習慣，將所學、所思的東西記錄並議論之。長期地堅持這個良好的習慣，不僅能夠鞏固所學得的知識，而且對訓練自己的邏輯思維也將起到積極的作用。這樣，學生通過四年的大學學習，一定會打下堅實的專業基礎，在打下堅實的專業基礎的同時，也培養了專業方向的愛好，有利於將來的進一步深造（比如讀研究生）。遺憾的是現在的大學生很少或者說根本就不去“練筆”，寫出的文章自然也就存在問題了。
3.拓寬知識麵
許多學生沒有意識到人文學科的關聯性，總是認為我是學民法的或者是刑法的，並沒有認識到所有法律專業的共通性。比如說，你是學民法的，民法史你總該知道吧，這樣就必然涉及羅馬法的學習，羅馬法的變化與發展，乃至整個大陸法係的概況；學習民法也離不開比較，法國與德國為什麼不同？原因是什麼？這裏涉及法律史、比較法等許多問題。如果要分析民法上的具體問題，還涉及法理與文化史的相關知識。又如，法律史專業與宗教史、文化史、經濟史等學科密切相關，白居易的詩句“江州司馬青衫濕”就涉及了古代地名、職官與服飾製度等多方麵的內容。不僅僅法律專業的各學科之間有密切的聯係，整個社會科學都是一個密切聯係的網絡，所以需要學生不斷地拓寬自己的知識麵，否則，很難將一篇論文寫好。
四、學校、教師與學生應該承擔起各自的責任
2004年4月8日的《教育部辦公廳關於加強普通高等學校畢業設計(論文)工作的通知》中強調要嚴格學生畢業論文的設計，“從時間安排、組織實施等方麵切實加強和改進畢業設計(論文)環節的管理，決不能降低要求，更不能放任自流”。但是嚴酷的現實又使我們感覺到學生的論文問題已經到了非解決不可的地步了，以至於有些學者提出與其讓他們粗製濫造，剪剪貼貼，還不如廢除大學生畢業論文的寫作。我認為，畢業論文的寫作是衡量學生知識、思維與創造力的一個重要方麵。除去現在社會上不良因素的影響（如學校怕影響生源，學生不能畢業，答辯走過場等等），就寫作的本身而論，要使學生完成一篇優秀的畢業論文，需要學校、教師與學生共同努力，各負其責才能完成。
（一）學校的責任
學校要嚴格按照國家教委的要求認真履行自己的職責，管理教務的部門應該認真地履行監督職能。要經常地、有意識地為學生安排一些專業寫作方麵的時間，甚至可以規定依據小論文來進行學生平時成績的考核；也可以經常地開設論文寫作方法技巧方麵的講座，讓學生早做準備。鼓勵學生多讀一些相關書目，可以考慮適當減少一些講課的時間，讓學生自己閱讀。
（二）教師的責任
指導教師是學生進行論文寫作的一個重要方麵，雖然指導老師並不能代替學生的論文寫作，但是指導教師在對學生寫論文的指導方麵確確實實起到了非常重要的作用。一篇優秀的論文固然需要學生平時的積累與訓練，但是指導教師在選題、資料的收集、結構的大體安排等方麵都有舉足輕重的作用。這些方麵如果指導老師能夠嚴格把關，將會大大地減少錯誤，提升畢業論文的整體水平。
（三）學生的責任
從學生的角度來看，雖然指導教師在畢業論文的寫作過程中對於提高寫作效率、減少錯誤具有重要的作用，但是指導教師畢竟不能代替學生的寫作，大量的工作是由學生自己來完成的。因此，就需要學生要不斷地向指導教師請教寫作方麵的一些問題，閱讀收集到的材料，提出寫作過程中遇到的難題，以便指導教師及時解決。
五、結語
影響畢業論文的寫作涉及眾多的方麵，雖然一些客觀的情況影響了畢業論文的寫作，但是這些情況是可以克服並加以解決的。我覺得最為重要的還是學生自己的認識問題，如果學生從進入大學之門起就抱著一顆真誠的心，認真地學習與鑽研專業知識，在大學的四年裏，能夠多閱讀、勤思考，敢於提出問題，善於分析問題，多與專業老師溝通就一定能夠寫出一篇優秀的畢業論文。