星期二。我的語文課是這天的最後一節。
《報任安書》是高三語文課本裏的重要內容，全文有點長，並且其中蘊含的思想十分深厚豐富，因此我分了好幾節課來重點講解。
“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。”
我拿著書，走到展翼的桌邊。
“展翼，能跟老師翻譯一下這段嗎？”
他微微一訝，皺眉表示不滿，卻也仍舊站了起來，試著解釋道：“古代……古代的富貴之人……被磨滅了名字……不可……不可……”
我看他翻譯得相當艱難，便歎口氣道：“行吧，看來你在文言文方麵還有比較大的欠缺，今天放學還是像往常一樣留下來補習吧。”
我剛要示意他坐下，隔壁一列同樣是第五張桌子的劉司祺站了起來。
“老師，你也未免太偏心了吧？怎麼總是獨獨幫他一人補習呢？難道我們便不是你的學生了嗎？”
他的語氣中有著明顯的不懷好意。
展翼的眼神立刻變得不耐和鋒利，如刀一般削向了劉司祺。那劉司祺也不甘示弱，皺眉一臉厭惡地與展翼對峙。
我見情況不妙，便立即站到他們之間，對著劉司祺笑笑道：“你的意見提得很好，的確是老師考慮不周了。現在老師宣布，不僅你，班上的所有人，凡是有興趣的，都可以跟展翼同學一樣放學後留下來接受老師的課外輔導。老師保證會一視同仁。好了，坐下繼續上課吧。”
又轉頭看向展翼：“你也坐下吧。”
“剛才老師念的這段話的意思是：古時候雖一生富貴但卻未在曆史的長河中留下姓名的人，多得數不清，隻有那些卓異而不平常的人才能名傳後世。西伯姬昌……”
……
走回辦公室剛放下教材，班長魏明便急匆匆過來報告。
“齊老師，您快去看看吧，展翼和劉司祺打起來了！”
趕到教室的時候，劉司祺正被展翼一腳踹在地上，展翼還未等他爬起來，便上前一把揪住他的衣領，揚手便想要給他一拳。
“展翼！”
破開圍觀的學生，我上前一把抓住了展翼要揮下去的拳頭。
“展翼，放開他。”我用著難得嚴厲的命令口吻。
他回頭看我一眼，充滿了不耐和戾氣。
他極不情願地放開手。我還未開始詢問事情的來龍去脈，教導主任已經聞風而來。
被向來以嚴厲著稱的教導主任訓斥了一個多小時，自尊心被打擊得各種無臉存活於世。走出辦公樓時已是夜色籠罩。
校園裏靜得幾乎能聽見蟬蟲的鳴叫。昏黃的路燈下立著個修長又孤單的影子。
“怎麼還不回家？李秘書沒來接你嗎？”我道。
“我打過電話了，今天晚些回去。”
令我意外的回答，簡直乖得不可思議。
“今天為什麼打架？”
他沒有立刻回答，場麵有那麼一刻的凝滯。
“不開心的時候，我會控製不了我自己。”
他背光麵對我而站，我看不清他此時的表情，但仍舊為他的坦率感到寬慰。
“教導主任罵你了嗎？”
“還好。”我笑笑。
“他……”
有些欲言又止。
“嗯？”
“他會開除你嗎？”
“應該，不會的。”我道。
他好似舒了口氣。
“你還沒吃飯吧？老師請你吃晚飯吧。”
“嗯。”
“以後要學會控製自己，不要那麼衝動。”
“嗯。”
“對了，你想吃點什麼？東北菜好嗎？”
“嗯。”
我走在前麵，他便跟在我的身後，顯得安靜又溫順。
……
－－－－－－題外話－－－－－－
再次給我的另一本文文打個廣告，有喜歡打鬥古武的親們可以移步隔壁《四國遺夢之亂世盛顏》，謝謝親們的支持！o（∩_∩）o！另外，本文保證不坑，每天堅持更新，親們要支持我呀o（∩_∩）o