▲石嘴山光明中學 高二（5）班 趙媛媛 指導老師 李淑芳
血染的《小讀者》
翻開扉頁，躍入眼簾的是讓人觸目驚心的血紅色，時間已經把這本書侵蝕得麵目全非，但那天的場景卻依舊曆曆在目。
時間倒回到幾年前……
陽光明媚的一天。“嘿，有人找！”“等會兒，我把《小讀者》的這篇文章看完。”我一目十行地看完了文章的最後一段，飛快地衝出去。“誰找我？誰找我？”我站在門口左顧右盼地大喊。忽然，我前邊站著一個陌生人，文文靜靜的樣子讓我眼前一亮，她微笑著對我說：“你好，聽說你有《小讀者》，能借我一本看看嗎？”《小讀者》是一本適合青少年閱讀的雜誌，體裁多樣，內容新穎，有各種各樣的感人故事、勵誌故事、哲理文章，時常還會有一些外國趣事、世界奇聞。總之，應有盡有，以最好的方式滿足了我對知識的渴望。當我發現這本書後，就瘋狂地愛上了它，每月都買，從不間斷。在一次偶然的班級讀書會中，我將此書推薦給了其他同學。慢慢地，大家對此書也愛不釋手，人手一本，一下課，教室裏全是讀書的人。一聽是借書的，我便高興地衝回教室裏拿了一本給她，有好書大家分享嘛！她一個勁地道謝，還說：“我一周之後還你。”我得意洋洋地走進教室裏，心想：哈哈！連外班同學都來借書了，這本書這麼好！
時間悄悄地從指縫中溜走了，一周，兩周……我不斷安慰自己，或許是她忘記了呢？她不會不還書的，肯定不會！我焦急地等待著消息，卻又一邊責備自己沒有問清楚對方班級姓名，想找也無從找起。
那天，是借書過後整一個月，依舊沒有消息。放學，我垂頭喪氣地走在路上，一個熟悉的身影映入眼簾，我萬分高興。隻見她拿著那本我熟悉的《小讀者》向我走來，我小跑迎過去。“對不起，因為遇到了一些事情，原本計劃要給你還書的，卻耽擱了，真不好意思！”她臉上露出一絲羞澀的微笑。我一邊伸手過去拿書，一邊笑著說：“沒關係。”“小心！”一聲震耳欲聾的叫喊聲掠過耳邊，我被推倒在路邊。一輛車疾馳而過，刹車的聲音更刺耳，那本書在空中劃過一道完美的弧線，掉在了一片血泊之中。我看到那本書一點點被血浸染，成了一片血紅色，風吹過來，翻動書頁的聲音格外清脆。我這才意識到，隻顧高興的我們站在路邊說話，沒有注意到馬路上的車，而她為了推我，自己倒在了血泊中。我呆呆地望著眼前一片混亂不堪的場景，女孩被救護車帶走了……
她遵守承諾來給我還書，她在還書時給我了最後一句解釋，我們在書中尋找著同一個夢想，我們擁有共同的讀書愛好。血染的《小讀者》依舊讓人愛不釋手，難以忘懷。
合上書，潸然淚下……
▲中衛中學 高一（23）班 寧琛琛 指導老師 章玉玲
與書為友
要熱愛書，它會使你的生活輕鬆，它會友愛地幫助你了解紛繁複雜的思想感情和事件，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的心靈。這是俄國著名作家高爾基的一句話，我非常喜歡，正是它教會了我與書為友。
我接觸名著時是在初中。當時，老師要求我們每人都要買一套中外世界名著。起初我極不情願，但是麵對老師的死命令，我也無可奈何。第一本書是奧斯托洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，起初我以為不好看，但過了兩天，我被它深深地迷住了，無法自拔。書中的主人公保爾從小特別堅強，長大後參加了革命，把自己的一生都奉獻給了紅色事業。在病魔纏身、雙目失明的情況下，他好幾次從鬼門關前走過，但他沒有放棄，仍以堅強的意誌堅持著。他用筆做武器，繼續投入戰鬥。他鋼鐵般堅強的意誌深深地影響了我。之後又閱讀了《昆蟲記》《魯賓孫漂流記》和《簡愛》。再後來因為學習緊張，就很少有時間去讀書。
我從這些文學作品中汲取了大量的養料，這些文學作品打動了我的心，把我的思想引到書的世界中去。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到了感染，一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物、日常的生活、純真的感情、高尚的情操，激發了我的愛和同情，不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品使我看到理想的光輝，作家們把熱愛生活的思想傳承了下來，我將更加熱愛生活，熱愛光明。
我很喜歡讀高爾基的《童年》，這本書講述了他在外祖母家度過了一個不幸福的童年，整個家中外祖母對他是最好的，外祖父動不動就打人。就是在這種情況下，高爾基度過了他的童年。最後他那可愛又慈祥的外祖母去世了，隻剩下了他幾個不務正業的舅舅和脾氣暴烈的外祖父，但是他仍堅持活了下來。高爾基非常喜歡讀書，他曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好像新生的鍾聲在我的生活中鳴響了。”這句話深深地影響了我。在那些苦難的日子裏，讀書和聽外祖母講故事是他最大的樂趣，也是使他在那種環境中心靈健康發展的原因。讀高爾基的《童年》，讓我有一種身臨其境的感覺，他堅強不屈的性格激勵著我前進，使我更加熱愛讀書，熱愛生活。