▲中衛一中 高一（11）班 尹春暉 指導老師 謝彥玲
守望書的麥田
她，猶如一縷輕風，拂去我心頭的惆悵；她，猶如一絲春雨，滋潤我幹涸的心田；她，猶如一束陽光，照亮我心靈的陰霾……
——題記
說起來，我與書有著與生俱來的緣分。媽媽跟我講，我剛學會坐的時候，給一本書，即使是拿倒了，也會指著書上的小人兒露出開心的笑容。
沒上小學之前，剛認識幾個大字，媽媽便不時地從書店給我買來各種各樣的書籍讓我看。每天晚上媽媽都會捧著書給我講故事，我便知道了《白雪公主》的童話，《嫦娥奔月》的神話，《魯賓孫漂流記》的故事……直到很晚，媽媽回過頭卻看見抱著書的我已酣然入睡。
稍大些，認識的字多了，知識麵也廣了，於是書架上又多了一本本作文書、啟迪類以及科普類書籍。我整日陶醉於字裏行間，體會書中每一個主人公的思想情感。
在我看來，書好比一望無際的麥田，然而收獲的季節總是令人興奮的。
守望麥田，會讓我感到滿足；置身於書海，則讓人感到一種莫名襲來的壓抑，突然感到自己的渺小，也突然感到自己竟這樣無知。
莎士比亞曾形象地比喻說：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在莎翁眼中，讀書便成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，讓小鳥擁有了翅膀。
當我置身於書的麥田時，我的心會沉靜下來，我能體會到書中那優美的語言、豐富的知識，雖然我懂得“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我並沒有因此而退縮，而是向著自己的目標努力前進。
如今我長大了，對於書的理解也更深了一步。讀書乃是積累的事情，好比麥田不是一朝一夕長成，好比大海不是一年一月彙成，唯有積累才使我能為自己知識的不斷增長而感到驕傲，我做到了。打開櫃子，裏麵也有一摞摞摘抄的本子。平日裏看書隻要覺得優美的、能道出自己心裏所感的句子，我都會將它們用不同顏色的筆摘抄下來，過後便可以慢慢咀嚼其中的滋味。
以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的良好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止端莊。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為聖人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
每次讀書，心中便會有一種奇妙的感覺，好比一棵樹苗貪婪地吮吸著陽光雨露。
書是翻不盡看不完的，它所給予的絕不僅僅是那一點點文字，而是一種精神食糧。
守望書的麥田，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境；會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意；會領略到“不以物喜，不以己悲”的超然；會樹立“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信心；會堅定“不經一翻徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的信念……
守望書的麥田，我會為諸葛亮的足智多謀所驚歎，為孫悟空的機智靈活所折服，為梁山好漢的俠肝義膽所震撼，為林黛玉的多愁善感所感傷……
守望書的麥田，我會多一份知識少一份愚昧；多一份成熟少一份幼稚；多一份快樂少一份憂愁……
守望書的麥田，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮……
▲石嘴山光明中學 高一（6）班 李亞萍 指導老師 胡曉景
書香伴我成長
淡淡的書香陪著我，走過童年，走過青春……
撫摸著手中至今還珍藏的童話書，心中泛著絲絲甜味。小時候，總能在一大堆作業中抽出一些時間來讀童話書，手中的《安徒生童話》《格林童話》等百讀不厭，百翻不倦，總是沉浸在其中，無法自拔。憧憬著自己也是一位公主，身邊有許許多多朋友擁護。即便在夢中也還是故事書的情節，隻是這情節中的主人公換成了自己……
是啊，童年是一個無憂無慮的時代。它在童話書的陪襯下顯得更天真、爛漫。在這個純潔的時代，因為有了童話書，所以有了玫瑰般的夢幻香味，使一切事物都變得美好，沒有外界的幹擾，一切都沉醉在“夢香”裏……
小說——清新的百合
一次偶然的機會，我發現了《兒童文學》這套充滿百合香味的書。2006年開始，我零零散散收集著《兒童文學》。因為家裏條件有限，又是我在銀川偶然讀到的，所以在地處小山村的家鄉裏，想要搜集幾本這樣的書，談何容易。費盡心思好不容易向家境好的同學借到一本，就沉浸在其中，一直讀到深夜，父母催促著睡覺時，又偷偷鑽到被窩裏，打著手電讀。一本好書，真是讓人愛不釋手，即使遇到停電的情況，我仍借著燭光讀到夜深……
青春本就是一個多夢的季節，有了《兒童文學》到《少年文學》，在這些充滿百合清新香味的陪伴下，更顯出青春的活躍與跳動，使稚嫩的心多了一些成熟……
名著——濃鬱的牡丹
隨著年齡的增長，櫃子裏不再隻是一些童話書和小說了，更多的是一些名著——《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。雖然能力有限，讀的不太懂，可它們還是讓我有了一種充實的感覺。是賈寶玉和林黛玉的故事，讓我知道愛情不是所有人都能得到；是保爾的曲折人生，讓我懂得成功的背後是無數次的失敗，是不言放棄的努力與堅持；祥子的悲慘一生告訴我，社會的殘酷與黑暗不是用語言能表達出來的，也不是隨便能改變……