▲楊和鎮回中 九（6）班 代 梅 指導老師 張 婉
我與書的故事
成長不能無書。
我與書的第一次相識，大概是在我五歲的那年吧！
那時，我因病到銀川住院治療。住院的日子裏，每天很寂寞，沒有玩伴，也沒有電視，終日躺在空蕩的病房裏。那幾本童話書，就是我唯一的消遣。我還不認識太多的字，隻能靠媽媽給我朗讀，每天都聽著同樣的故事，我也不覺得乏味。時間久了，這幾個故事我都能一字不落地背下來。媽媽不在時，我就自己捧著書讀，鄰床的阿姨驚奇地問媽媽：“你女兒怎麼認識這麼多字？”媽媽笑著說：“這幾個故事，她都背下來了。”
與書的第二次相逢，是在我上學後。
學習生活中，每天都能接觸到很多書。於是，我對這些有很多字的書產生了濃厚的興趣。對書中不懂的問題，總是積極向別人請教，書中的文章，我總是盡力去把它背下來。那時，因為這個緣故，我學習很好，贏得了老師家長的一致好評。這些教科書，是我的良師益友。
與書的相知，是在那書香四溢的書店。
四年級時，我已經能認識很多字了，也看過很多文章，渴望看書的心情一刻也不停止。於是，媽媽帶我來到一個寶庫——書店。第一次踏入這裏時，我心裏充滿了敬畏。這兒有很多讓我愛不釋手的書。也是在這時，我與《感恩》這位摯友萍水相逢，結下了不解之緣。從那以後，我就成了書店的常客。每次去，與《感恩》這位摯友的交談是必不可少的。它教會了我感恩所有幫助我的人，讓我知道了所有生物在“愛”麵前，都會變成溫柔的天使。
與書的相融，是在我升入初中後。
轉眼間，我已經從一個懵懂的小女孩，長成一個十二歲的少女了。我有了很多朋友，它們的總稱叫“書”！書已經是我生命的組成部分，是我生活的指路明燈，沒有它，我的生命就不再完整。我看的書，也已經不再是生動有趣的童話，而是文筆優美的詩歌、散文，源遠流長的曆史……
我與書從相識到相逢，從相知到相融。如果說老師是第一個傳授給我知識的人，那麼書就是我的第二位老師。
書，是打開成功之門的鑰匙，是登上知識聖殿的階梯。
好書，伴我成長。
▲中衛二中 七（7）班 李思源 指導老師 呂誌蘭
我與書的故事
小時候，我喜歡看風景，書就是一葉輕舟，載我遊曆大江南北；夏日，我想要納涼時，書就是一片幽林，給我沁人心脾的清涼；有時，我感到饑腸轆轆，書就是一桌佳肴，讓我的內心變得充實。書，就像我的好友，隨著我的心情而千變萬化，我與它之間，發生過許多故事。
還記得林海音的《竊讀記》嗎？這是每一個熱愛讀書卻囊中羞澀的孩子所經曆過的。我也曾借父母轉街時，找個借口，像出籠的鳥兒飛向天空一般奔向書店，如饑似渴地精挑細選出一本我所喜愛的名人傳記，或詩集，或名著，縮在一個陰暗的角落裏竊讀。然而終是沒有如願以償，售貨員總會在我陶醉於書中時，凶神惡煞地搶走我手中尚帶有餘溫的書，揚長而去，我也隻好戀戀不舍地走出書店，再等候能夠繼續竊讀的時機了。
很快，我就找到了更巧妙的方法，經常把自己藏在顧客身後，裝作是乖巧的女兒，趁此再讀幾頁。隻有偶爾幾次因為讀書太過入迷，不慎被人順手牽去了兜中的零錢，或是被售貨員一句聲色俱厲的：“你買不買書？”羞得無地自容，逃之夭夭。這種方法讓我的童年在手不釋卷中度過。
竊讀畢竟還是竊，讀書時免不了緊張、提心吊膽，還有被揭穿時的羞愧萬分。比起竊讀，我更喜歡在家中自由地讀書。
總能找到一個日子，有溫暖但不刺眼的陽光，有寧靜無人打擾的時間，泡一壺不一定喝的菊花茶，再到書櫃前選幾本許久未看的好書。有時，書就如同佳釀一般，窖藏越久，沉澱的回憶就越香醇。那些受了冷落，有些悶悶不樂的書，這時都歡躍起來了，書櫃中仿佛響起了各種各樣的聲音，每一本書都在說著：“看我吧，我記載著多麼精彩的故事呀！”我則在它們身邊猶豫了很久，最終抱著三或五本書，窩在沙發裏，在茶香嫋嫋，墨香縈繞中，沉浸在一個五彩繽紛的世界裏。若是看累了，或是受到書中語句的觸動，便抬起頭來，看看茶壺中一朵一朵往下墜落的菊花，鋪出一片令人疼惜的嫩黃，在這優美的意境中，細細品味書帶給我的哲理。真有看入迷的時候，書中人物鮮活起來了，就坐在我的麵前與我訴說，我可以透過那一頁泛黃的紙張看見姣花照水的林黛玉，含著滿眼晶瑩的淚珠，歎息著她的薄命。
於是，就在陽光的愛撫下，心若閑雲野鶴，浮沉無我，止去自由，品詞之清麗，歎賦之雄渾，賞詩之意境，滾幾行紅樓淚，歎幾番三國事，便可茶飯不思，從清晨坐到黃昏。月亮升起了，又想起卞之琳的不朽詩篇“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，再讀幾首優雅恬靜的詩，就可以為一天的讀書畫上一個圓滿的句號，微笑著在意猶未盡中進入夢鄉。