▲靈武四小 六（9）班 楊 鑫 指導老師 雲梅
我和書的故事
教育家說，書是智慧的鑰匙；文學家說，書是人類的營養品；奮鬥者說，書是人生的向導；學生們說，書是不開口的老師；而我卻說，書是饑餓時的美餐。
我是一個小書蟲，上了小學識了字，便溜到爸爸的臥室裏，找出一本書，不管是薄是厚，馬上翻開有板有眼地讀了起來。碰到不認識的字便查字典，搞明白字義，碰到讀不懂的句子就反複多讀幾遍，再結合上下文，意思就顯而易見了。
每次讀書對我來說都是一種享受，可家裏的書已經全被我讀過了，我讀不到書，心裏總覺得空落落的。善解人意的爸爸見我萎靡不振，一眼就看出了我的心思，便對我說：“才女，讀不到書心癢了吧？我們去圖書館辦借書卡吧，那裏的書可多了，你‘啃’不完的！”“真的？”我叫了起來，以為自己在做夢。“真的，難道還是‘煮’的？走吧！”“耶，爸爸萬歲！”到了圖書館後，真如爸爸所說，幾千本書，我十分喜悅，心想：我要把它們都“啃”完，一本都不剩！
第二天，我便叫上好朋友閆鳳英一起去了圖書館。我抽出一本《實用文摘》，找了一個座位坐下來讀。這本書裏麵的內容真豐富，各方麵的文章都有，特別適合小學生閱讀：親情故事讓人淚流滿麵；益智故事讓人頭腦靈活；偵探故事激活了人的推理細胞；校園熱讀結合學生生活來寫，讓人覺得就像自己的生活一樣；英語天地教你更快更牢地記單詞，還有典型句子呢……我細嚼慢咽，品味著一個個打動人心的文章。太陽漸漸向西移，我都毫無察覺，遨遊在書海裏，直到管理員阿姨說要下班了，我們才戀戀不舍地離開了那裏。圖書館，真是一個讓求知者樂不思蜀的地方。
在我所閱讀的書籍中，讓我最深受感動的就是那本美國女作家弗朗西絲·霍奇森寫的《小公主》了。這本書講了一個印度軍官把他唯一的女兒薩拉送進了法國的明奇女子學校讀書，並獲得了許多孩子真摯的友誼。但薩拉的爸爸為了開采鑽石礦而得病死了，薩拉成了一個孤兒，她的命運從天堂墜落到地獄。勢利的校長明奇小姐把她趕到了冰冷的塔樓裏，並讓她為自己的學校無酬勞的幹活，讓她受凍、挨餓，可薩拉很堅強，不抱怨，挺過了一切。和薩拉的父親一起開采鑽石礦的朋友找到了她，他像對自己的親生女兒那樣對待她，薩拉又成為了一個富有的小公主，而明奇校長也受到了懲罰。讀完這本書，我很佩服薩拉的堅強、勇敢、善良、高傲，如果我的命運遭到如此大的變故，恐怕早都哭鼻子了吧！往後的日子裏，我碰到困難時就想到和我年紀相仿的薩拉，一咬牙就挺了過去。
隨著閱讀量逐漸增大，我的作文水平也逐漸提高，我的許多習作都得到了老師的讚賞，還在班上當範文朗誦。這些榮譽都離不開我讀書時所積累的好詞佳句和寫作手法，這些好詞佳句會把我的習作裝飾得格外有魅力，吸引別人來讀，書讀的多了，懂的道理也就多了，寫作時選材自然就不用費心了。書，真是一個好東西。
書，給我打開了知識的大門，開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操。它使我從幼稚走向成熟，把我帶到了一個廣闊無垠的天地，讓我盡情地發揮、想象。
▲中寧三小 六（1）班 李佳鈺 指導老師 朱海霞
我與書的故事
夜是美的，黑暗與沉寂的美。從微合的窗簾的縫隙裏望去，我似乎看見了一幅美輪美奐的夜景圖：那猶如被黑布蒙罩著的夜空，這裏那裏鑲著亮晶晶的珍珠……樹枝上的鳥巢裏不時發出嘁嘁喳喳的拍翅聲和細碎的鳥語……河麵上一片白茫茫的光微微波動著，星星和善的眼睛時時穿透森林，穿過仙境似的黑夜，盡情地展示超凡的大自然賦予它可人的靈性……悄悄地，歡愉的心想引領我走進森林，再去探索那更加豐富多彩的神奇世界……
然而，現實世界中的我，卻正坐在書桌前，被一個比喻句難住了。我皺著眉，不時地撓撓頭，可是越著急我越愚鈍，任憑我怎麼絞盡腦汁，還是無法解決眼前的這道難題。哎！真是“書到用時方恨少”呀！這讓我不禁信奉了老師的那句話：“要多讀書，多積累，豐富自己的知識。”
古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我在讀書的過程中雖然遭遇過困難與挫折，但也獲得了許多知識，當然也發生了不少故事。
排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴響了，你一格，我一格，大家坐好，在老師的傳授中汲取，在各科的書籍裏尋覓，在知識的大海裏采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海裏采集花粉，嗡嗡地飛舞，在各自的蜂房裏忙碌地儲積著蜜。
老師讓我們隨堂寫作，按照老師的指導提綱，完成一段環境描寫的習作練習。我思考了一會兒，把平時通過讀書積累到的法寶展示了出來：“天是灰色的，由煙囪中冒出來的煙……”這是出自謝冰瑩的《黃昏》中的一段話，通過引用，我順利地完成了習作。寫完後，興奮和激動如同浩浩蕩蕩的江水，嘩嘩啦啦地從我的心裏傾瀉了出來。再看看我同桌：她的眉頭緊皺著，眼睛裏充滿了疑惑，太多的不懂使她微抿著嘴唇，微挑著嘴角，一臉茫然。再看看同學們，他們的眉頭大都緊皺著，眼睛裏充滿了迷茫，太多的不懂使大家都微抿著嘴唇，微挑著嘴角，一臉無奈。我站起身，把我寫的習作遞給老師，老師仔細地看了起來。時間一秒一秒地過去了，我的心裏猶如鹿撞，興奮中伴有幾分期許，期許中又夾雜著忐忑。終於，老師眉頭倏而微皺，倏而輕展，漸漸地，她的嘴角泛起一抹淺笑，看完了，她轉過頭，對我說：“畢紳，你的環境描寫很成功！加油！”聽了老師的誇獎，我好像踩上了一朵五彩祥雲，慢慢地，慢慢地，飄了上去……